已經(jīng)在學(xué)校待了許多年，并且將來可能要在學(xué)校待更多年，不同的或許只是身份和地點。我沒有更多的思想，只是在這校園里生發(fā)了些生活的小情緒。
初次來到這所學(xué)校的時候，并未覺得有什么不同。只是在上課的教室里，發(fā)現(xiàn)講臺兩側(cè)掛著藍(lán)色的標(biāo)著號碼的袋子。聽同學(xué)說，這是用來裝手機(jī)的。
當(dāng)時只是感嘆了一下學(xué)校的規(guī)章制度，也并未覺得與自己有關(guān)。想著這些手機(jī)袋應(yīng)該是為本科生定制的吧。
而且，更加證明我的想法的是，開學(xué)第一個月，沒有任何老師與同學(xué)提及手機(jī)袋的問題，它就像個擺設(shè)一樣被大家忽視了。
可是就在這周一的政治課上，幽默風(fēng)趣的老師把“上課交手機(jī)”的規(guī)定開心地告訴我們的時候，偌大的教室里就只有同學(xué)們反對的聲音。
看著老師開心地劃分專業(yè)區(qū)域，選取手機(jī)負(fù)責(zé)人的時候，我并沒有什么感覺。只是會覺得到時候會很不習(xí)慣。
之所以不習(xí)慣，依然是因為少了手機(jī)的陪伴。平時上課，我是不專心的。說實話，我其實就是個無法專心的人?？倳粫r地打開手機(jī)，看看微信，看看qq，看看簡書，看看微博，又或者看看電子書。
那是一種什么感覺呢？好像摸到手機(jī)就有安全感，我可能真的產(chǎn)生了依賴性。否則沒有任何其他的理由來說明。
然而，收手機(jī)的規(guī)定讓我們明白，就算讀研究生也沒有那么自由，甚至比本科生更受限制。就像今天課堂上老師說的：我不逼你們，你們怎么專心搞研究。同樣的道理，上交手機(jī)也是為了專心聽講吧。
說實話，手機(jī)對我們的影響確實很大，尤其現(xiàn)在手機(jī)可以提供更多的學(xué)習(xí)、工作、生活平臺，所以它變得越來越重要。
但是，如此重要的通訊工具卻要被拒之門外，這可能是學(xué)校考慮到手機(jī)的不良影響，尤其是對我這種不專心的學(xué)生。
也可能與我們這所學(xué)校的“**神?！敝Q有關(guān)，回歸一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，保持最本真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
可是，從另一方面說，手機(jī)發(fā)揮的作用也是非常之大?，F(xiàn)在智能化如此普及的校園里，更多的老師也采用app布置學(xué)習(xí)任務(wù)，查點學(xué)生出席率。
因此，學(xué)校里關(guān)于課堂收手機(jī)的規(guī)定有利有弊。它必然能夠在一定程度上讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，但并不是長久之計。
從學(xué)生本身來說，還是要做到心無旁騖。因為我們從小養(yǎng)成的習(xí)慣便是認(rèn)真聽講，不能因為手機(jī)而忘記了聽講。
如果學(xué)生上課只是玩玩手機(jī)聊聊天，置課堂于不顧，那么學(xué)校必然會采取相應(yīng)的措施，比如，收手機(jī)。
我確實佩服于這所學(xué)校的點點滴滴，不論是學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍還是規(guī)章制度，都讓我體會到這里濃厚的文化底蘊(yùn)。
走一走校園的小路，滿眼盡是學(xué)生看書學(xué)習(xí)的風(fēng)景。我雖然身處校園中，卻萬萬做不到這般。
總之，收手機(jī)只是個措施，希望我們能從中養(yǎng)成專心的態(tài)度。
