? ? ? ? 人最好的狀態(tài)就是：懷著夢(mèng)想，迎著朝陽，日日蓬勃，處處向上。

? ? ? ? “每個(gè)人的身上都有一個(gè)太陽，我們要做的就是讓它發(fā)光?！蹦阆嘈诺臇|西，總有一天會(huì)照亮你。

? ? ? ? “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生命的源頭活水在于因時(shí)而化、與地俱新。

窮而不改，困而不變，思想便猶如一潭死水，生活便對(duì)應(yīng)著僵化和停滯。

? ? ? ? 我思故我在，生命活力源于正向思考。經(jīng)歷可否變?yōu)橛袃r(jià)值、有意義的閱歷，就看你如何去“閱讀”——“萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方”，如此去審視，痛苦經(jīng)歷也可以化為快樂回憶。

? ? ? ? 真正的富有在心，讓我們小酌一杯清風(fēng)，笑見風(fēng)聲又起，那是?無言的旋律。青島聾校尚麗紅老師在今晨的線上研討說：“ 心念一動(dòng)，就是永恒；念念不忘，必有回響。

上班后，我一直沒放松英語學(xué)習(xí)。雖然走走停停，但也一直向前。而昨晚八點(diǎn)多，忽然接到教務(wù)主任電話——讓我?guī)液统谭f老師班的英語。 世界真的很奇妙，仿似能聽到我們內(nèi)心的聲音似的?！甭勚笭?，世界的確能聽到我們的心音?！扒笕实萌剩m說是有些理想化，但確有‘感應(yīng)定律’。夢(mèng)想不虛，持續(xù)照耀。光彩人生，或許便是因?yàn)槲覀兿蚬舛?，隱去了斑駁之處吧 ?！?/p>

? ? ? ? 受北斗教育研究院的邀請(qǐng)，為濰坊 “未來教育家”路演當(dāng)評(píng)委。陳述“治校方略”時(shí)，有的校長在臺(tái)上一站，就讓人“眼前一亮”，感到是一個(gè)“立體的風(fēng)景”。為什么？我記得作家畢飛宇說過：語言是有表情的。有表情的語言才是有效的，才能建構(gòu)一個(gè)令人向往的世界。你的對(duì)真教育的融入度，你的大教育的思想含量，你的教育理念的個(gè)性化的策略寬度和路徑深度……這是一個(gè)文化場、生態(tài)場、生活場和思維場的復(fù)合與凝聚，你經(jīng)歷了，你就擁有“語言表情”，你的建構(gòu)就真實(shí)，否則，任你再出色的表達(dá)力和再出眾的氣質(zhì)，皆是枉然。

? ? ? ? 因另有專題講座，“未來教育家”路演大賽一結(jié)束，我即刻就要離開。濰坊劉仕永校長開車送我到動(dòng)車站，一路上虛心好學(xué)，尊我為“專家”，積極與我探討“未來學(xué)習(xí)的方式。我談了自己心目中的未來學(xué)校、未來課程和未來教室，對(duì)未來“線上學(xué)習(xí)是否會(huì)替代線下學(xué)習(xí)”的問題，還是描述了自己對(duì)未來線上線下混合式學(xué)習(xí)的“憧憬”。劉仕永校長“見縫插針”式主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，就是濰坊校長群體的一個(gè)縮影，讓人情不自禁地對(duì)濰坊教育的美好未來擁有無限的期許。

金輝? 于秉燭廬?