? ? 提著兩盒重重的酒，從超市出來(lái)，昏昏沉沉稀里糊涂地兜了一大圈，終于來(lái)到20米開(kāi)外、馬路對(duì)面的公交站。情緒真的影響智商啊。等啊等，公交一直沒(méi)來(lái)，口罩一圈集滿了汗珠，終于向舒適妥協(xié)，本周第n次打車。馳騁在北四環(huán)的寬敞大路上，心也如同風(fēng)箏般輕輕浮起。國(guó)家會(huì)議中心，北辰大廈，依舊安然矗立，只是在陰沉天空和失落心境的映襯下，失去了往日的自信多嬌，轉(zhuǎn)而內(nèi)斂起來(lái)，仿佛認(rèn)真思考著命運(yùn)，思考著未來(lái)。
? ? 王老師依舊步履輕盈而矯健，身著寬松的T恤和短褲，比往日的嚴(yán)肅多了分隨性。一番寒暄后，決定移步湯本味——多少年來(lái)的實(shí)驗(yàn)室指定聚餐地——開(kāi)啟暢聊之旅。
? ? 疫情給教學(xué)生活帶來(lái)了怎樣的影響？對(duì)老師們來(lái)講，無(wú)論是“網(wǎng)課”還是“網(wǎng)上組會(huì)”，缺失最多的還是面對(duì)面的氛圍感。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響就更大了——大到一位研一的同學(xué)患上了抑郁癥。住校生活，仿佛已是遙遠(yuǎn)的昨日，那種順次吐槽、集體討論又互相打氣的氛圍，如今想想，是多么奢侈、多么寶貴、多么美好。物理空間上的靠近，蔓延出的情感、精神上的關(guān)照與體貼，可能是那段“同居生活”與那個(gè)人生階段我們所擁有的“親密關(guān)系”。
? ? 疫情似乎并未影響師弟師妹們的就業(yè)，在一番云答辯、云畢業(yè)、云送別后，又是一股新鮮的血液流入各大運(yùn)營(yíng)商、互聯(lián)網(wǎng)。兩位苦讀五載終于攻取博士學(xué)位的師兄，雙雙進(jìn)入中國(guó)平安，繼續(xù)多模態(tài)與情感識(shí)別的研究。
“之前的師兄師姐們，有沒(méi)有最后選擇了從事其他行業(yè)的呢？”
“這個(gè)還真比較少。有在高校的(北京科技大學(xué)，北京聯(lián)合大學(xué)...), 還是在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的比較多。”
“不同行業(yè)的氛圍是不是差距很大呢？”
“這個(gè)還真是。高校的青年教師壓力會(huì)比較大，對(duì)職稱評(píng)定有壓力，對(duì)學(xué)校每年的各項(xiàng)優(yōu)秀評(píng)估有壓力。美國(guó)的助教一類崗位也是比較辛苦的，可能等熬到了教授會(huì)稍微好一些。互聯(lián)網(wǎng)的話，分為國(guó)企與非國(guó)企。國(guó)企，就是那種安穩(wěn)度日的風(fēng)格。一些研究所一類的非國(guó)企，有項(xiàng)目時(shí)會(huì)忙一些，他們通常充當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理的角色，會(huì)去拉項(xiàng)目談合作，但本身又不具備實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的能力，于是又要找乙方來(lái)實(shí)現(xiàn)。”
“有點(diǎn)像中介。”
“哈哈，是。年輕人終究是比較辛苦的，但如果每個(gè)社會(huì)每個(gè)年代的年輕人都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，也算是相對(duì)公平的?！?/p>
“老師當(dāng)時(shí)為什么選自然語(yǔ)言處理作為研究方向呢？”
“我本身對(duì)語(yǔ)言學(xué)很感興趣，但當(dāng)年‘理科學(xué)不好才去學(xué)文’的思想風(fēng)靡，選擇了理科；后來(lái)發(fā)現(xiàn)有這樣一門(mén)學(xué)科——通過(guò)科學(xué)的手段探究語(yǔ)言背后的規(guī)律與本質(zhì)，加上這么多年培養(yǎng)出來(lái)的理科思維，因此選擇了這個(gè)研究方向?！?/p>
“如果發(fā)現(xiàn)一件事好像并不是真正內(nèi)心想做的事，怎么做比較好？”
“如果一個(gè)工作做起來(lái)每天都很痛苦，那還是不要做了。可以同時(shí)比對(duì)自己擅長(zhǎng)什么，喜歡什么，可以因?yàn)樯瞄L(zhǎng)而喜歡，也可已因?yàn)橄矚g而投入很多時(shí)間、精力從而很擅長(zhǎng)。如果自己看不清自己的擅長(zhǎng)，可以問(wèn)問(wèn)旁人?！?/p>
“他們覺(jué)得我擅長(zhǎng)玩... ”
“玩好了也不容易呀?？梢园选妗@件事分解，例如分解為信息收集能力，組織規(guī)劃能力，再尋找與這些能力匹配的方向和崗位?！?/p>
“不瞞您說(shuō)，我也對(duì)語(yǔ)言有些好奇，不過(guò)是從文化層面。當(dāng)我層層追蹤后發(fā)現(xiàn)，這屬于人類學(xué)范疇——依然是一個(gè)無(wú)法賺錢(qián)的行業(yè)...”
“也是一樣的，把這種喜歡分解成素質(zhì)或能力，再去找對(duì)應(yīng)的職業(yè)與崗位；而不一定非得從事這個(gè)行業(yè)。能經(jīng)常想一想這些，挺好的，可能等我退休了才能開(kāi)始做點(diǎn)喜歡的事。但得在過(guò)程中去尋找，在社會(huì)生活過(guò)程中去尋找，而不是停下來(lái)脫離慣常軌跡去思考——那個(gè)停下來(lái)的你，已經(jīng)不是在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的你了?！?/p>
（并未提及裸辭流浪兩個(gè)月的想法，這種潛意識(shí)中的意圖竟然被老師洞穿了？！）
“老師感覺(jué)這二十年來(lái)帶的學(xué)生，有什么變化？”
“其實(shí)每年變化不大，但要比價(jià)頭尾的話，差距是巨大的——科研的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷被挫、在各種死路中尋找活路的過(guò)程，之前的學(xué)生，比較愿意勤懇的碰壁、攻堅(jiān)，經(jīng)歷很多行不通的路；現(xiàn)在的孩子，很多都抱著要么不干要干就一次干成的心態(tài)做事。”
（再次躺槍...）
“可能這么多年‘我’已經(jīng)變了，所以看他們變了；也可能是我越來(lái)越?jīng)]有耐心了?！?/p>
“您可曾感到過(guò)倦??？”
“嗯，是會(huì)有的。不過(guò)從自身成長(zhǎng)、收獲中得到的很多，會(huì)平衡這種倦怠?！?/p>
“如何看待成就感呢？”
”可能我上了年紀(jì)，已經(jīng)對(duì)外界的評(píng)價(jià)比較淡然了。成就大多還是來(lái)自于自己內(nèi)心的收獲吧?！?/p>
“老師覺(jué)得現(xiàn)在的我和上學(xué)時(shí)的我有哪些不同呢，哪里還能再優(yōu)化些？越犀利越好”
“多肯定自己的成績(jī)，介紹自己的工作時(shí)多一些自信。和上學(xué)時(shí)相比，已經(jīng)有很大不同了，繼續(xù)保持！”
