每天5分鐘，育兒好輕松

靠譜接地氣的家庭教育理念和方法

只做爸媽需要的家庭教育指導(dǎo)

當我們因孩子哭鬧、不聽話或成績差而訓(xùn)斥、比較，甚至打罵他們，并冠上“愛”的名義時，試著換位思考，想想如果孩子以我們“愛”他們的方式來訓(xùn)斥、比較，甚至打罵我們，我們會覺得那是“愛”嗎？誠實地問問我們自己，打罵孩子到底是因為愛孩子，還是因為我們?nèi)狈芾砬榫w和有效溝通的能力？ 試想，當我們的孩子責罵我們賺錢少，官當?shù)男?，不聽話，不努力，不如別人家的父母，讓孩子沒面子，并冠上罵我們是因為愛我們，是為我們好時，我們會認為并感激孩子對我們的“好”嗎？

學(xué)習感悟：是啊！憑什么我們有權(quán)利發(fā)泄情緒，孩子沒有呢？我說一個我自身的例子。在與孩子打鬧的時候，他們兩個都爬到我身上。當下的重量我有一點承受不了。我隨口說了一句，滾蛋。說者無心，聽者有意。他們記住了。過了幾天我又與孩子玩。這次是我“控制”住了他，他動不了了。他也隨口說了一句。滾蛋。當下我的情緒完全失控。并大發(fā)雷霆。呵斥他，不可這樣與媽媽說話。我說你可以，你不能說我。他也情緒很激動。并大喊，憑什么？這句話仿佛點醒了我，對呀！憑什么，因為我是媽媽？因為我說了他就要聽？還是憑了什么。經(jīng)過反思我知道，哦哦。原來我是憑我力氣大。我才敢這樣。那這就是我可以說孩子，孩子不可以說我的理由了么？并非如此。己所不欲 勿施于人。竟然我不想聽到孩子對我說這樣的話。首先是我不能說。一家一規(guī)矩。誰都不例外。

今日感悟:知道和能做到相距很遠。換位很重要。愛，只是有時給自己的情緒找個借口。我有時和小兒在一起玩，會在他身上打一下，我感覺是不經(jīng)意的動作，或是愛的肢體動作，可他會還給我，我就會問你怎么打我。他說你打我，我當然還回去。我愣了。幾次后，我這個動作不再有。

感悟:父母愛子的方式可以有多重形式，這是在孩子心中播種種子，多少年以后我們就會收獲什么樣的果實。不過，不相同的是我們已經(jīng)垂垂老矣，而孩子不同，他們的未來不可預(yù)測時，完全是有機會的。很到時候，父母恨鐵不成鋼是成立的，這一道理不能用在孩子對父母身上。與孩子一起成長，我們也不能渴望孩子只能在我們的身后，他們有自己的軌跡。

2019.01.13

學(xué)習感悟

? ? ? [捂臉]想到跟孩子交換一下角色，讓她們以我以前對待她們的方式對待我，這簡直就是災(zāi)難的開始！如果這個魔法可以實現(xiàn)，我想孩子們一定會不遺余力的去將自己受過的傷害都還回來吧！

? ? ? 如果這個魔法真的可以變成現(xiàn)實，那么我就應(yīng)該好好反思一下自己對待孩子的方式吧！[捂臉]好在，我現(xiàn)在一直在尋找學(xué)習提高自己的方法！換位思考，站在孩子的角度思考問題！也許我是孩子發(fā)脾氣、撒嬌、無理取鬧，背后一定有沒被滿足的安全感！

? ? ? 己所不欲 ，勿施于人！自己都不能接受的事情，就不要施加給孩子了！

2019.1.13

智庫箴言感悟：對于孩子，很多父母都認為自己是他們生活中絕對權(quán)威的人，似乎只有自己才可以掌控一切，孩子們能有什么主見？因此很多時候口不擇言的斥責孩子，傷害了孩子而不自知。其實每個人包括孩子都應(yīng)該有自己的人生，都有選擇自己生活方式的權(quán)利，父母長輩的控制也只是暫時的。對于孩子，稱職合格的家長能做的，更多是營造健康成長環(huán)境、提供必要發(fā)展條件。千萬不要以愛的名義去打造孩子的未來，畢竟孩子的未來是他自己的，你幫不了、也干涉不了。

? ? ? ? 做家長如何處理好愛的度，是孩子未來幸福和成功的關(guān)鍵所在。父母應(yīng)該多觀察、少干預(yù)，多傾聽、少說教，多微笑、少怒氣……讓孩子自然成長，快樂成長，才是父母們最應(yīng)該做的。

2019.01.13智庫箴言分享：如果孩子用我們對待他們的方法態(tài)度對待我們，恐怕是有很多父母都接受不了的。但反過來，我們做父母的卻一直再用不管孩子是不是喜歡或者接受，而我們自以為是愛他們的行為，強加給孩子。理由是：就因為我是你媽（爸）！我愛你！別人咋還不管你里！曾經(jīng)，女兒這樣說：我多想快點長大呀，那樣我就可以想做我自己想做的事情，就像你們大人一樣，你們想干什么你們自己說了算！現(xiàn)在，女兒日用的東西、學(xué)習用品等，我都是讓她自己挑選，最多給點小建議，培養(yǎng)我的人生我做主的感覺和意識！換位思考，當有一天我們老了，你想讓孩子怎樣對待我們，就從現(xiàn)在開始，怎樣對待自己的老人和孩子！

20190113智庫分享:

打罵孩子不是因為愛和教育，是因為缺乏自我管理和有效溝通的能力。使我們情緒失控的不是孩子，而是我們從小到大未滿足的需求和掩藏在內(nèi)心深處的創(chuàng)傷被觸動。有了這份覺察，父母便可能在育兒中完成自我療愈和成長，成就更好的自己。 唯有先照顧好自己的情緒，乃至人生，才有能力用愛去滋養(yǎng)我們的孩子。

2019.1.13箴言感悟分享

我們以愛的名義，要求孩子必須，一定要達到某些要求，如果與我們期望的高度有落差，我們就開始生氣！假如換位思考，孩子來要求我們，給我們立標尺，我們又能做到嗎，受到怒斥會有怎樣的感受和心情！本質(zhì)是自己的問題，自己不能有效的管理好自己的情緒，內(nèi)心安定，調(diào)整認知和情緒，多一些理解，多一些寬容！

2019.1.13

感悟分享:古人說:“以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以知得失?！倍⒆泳褪俏覀兊溺R子，從他們身上反射出我們在教育中的錯誤，是接納反思改正，還是用“家長式的語言”繼續(xù)堅持自己的錯誤，維護家長的所謂面子。換位思考，如果我們不調(diào)整自身的問題，管理好自己的情緒，學(xué)習有效溝通的能力，那么孩子也會“人云亦云”，復(fù)印我們的語言和作法。所以，身為父母的我們，學(xué)會正確的愛孩子的方式吧。

今日箴言學(xué)習感悟：今日箴言讓我想到我參加44期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)時的實操課，我扮演孩子角色蹲著，其他學(xué)員扮演父母角色圍成一個圈來指責訓(xùn)斥我，內(nèi)心的感覺好掙扎，委屈，抱怨恨，這是份畸形的愛！每個人都有情緒，我們父母對孩子發(fā)脾氣時，我們是內(nèi)心那個小孩狀態(tài)的我們在作怪，慢慢學(xué)著管理自己的情緒，不是要我們完全摒棄小孩狀態(tài)，保留些童真童趣，認真陪孩子一起成長，通過學(xué)習來提升自己的能力

2019.01.13鴿子箴言感悟：

打罵孩子要不得

1.打罵教育是中國傳統(tǒng)專制家庭制度的殘余，會對青少年身心造成嚴重摧殘。打罵教育，也是一種畸形的家庭教育方式，不僅不會使孩子成才，而且還有可能釀成家庭悲劇。

2.打罵孩子不考慮孩子的需要與特點，一味地從自我出發(fā)，不允許孩子有半點差錯或異議，使孩子感受不到親子之情和慈母之愛，使孩子處于不安和焦慮之中，體力智力發(fā)展受到不良影響。

3.由于得不到應(yīng)有的愛和支持，孩子往往形成冷漠、孤僻、仇視、攻擊、自信心差等心理問題，并且這些心靈創(chuàng)傷，往往會成為日后不良行為甚至犯罪的根源。

4.打罵孩子造成終生遺憾的事情時有發(fā)生，孩子不堪忍受上吊自殺的有之，離家出走的有之，父母失手打死孩子的有之。

5.打罵從表面上可以使孩子暫時克服自己不正確的欲望和控制不正確的行為，但是，不能從根本上解決問題，弄不好還可能使孩子養(yǎng)成說謊的毛病，變得陽奉陰違，父母面前不做、背后做。孩子幼稚無知，分不清善惡好壞，也沒有堅強的性格，父母就要耐心細致地教他學(xué)會分辨，積極地啟發(fā)和引導(dǎo)。

6.打罵會污辱孩子人格和扼殺孩子個性，會使孩子反感、對立，還容易使孩子喪失自尊心，失去生活支柱，逆來順受，畏首畏尾。長大后不能獨立自主，凡事都要依賴他人，容易形成“隨風倒”的性格。

7.孩子是父母無能和缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，還可能引起孩子對父母的蔑視，降低父母的威信。有的孩子在腦子里根深蒂固地形成“你有錯，我就打你”的觀念后，他就會以同樣的方式對待其他孩子，還會以同樣的方式對待下一代，將來會成為權(quán)威型、暴力型的父母。

8.是對孩子行為后果的一種不良處理方式，父母目的是為了使孩子克服缺點、糾正錯誤，幫助他們分清是非，明確努力方向。但是，打罵本身并未指明什么樣的行為是正確的，應(yīng)該的，與之相伴隨的常常是孩子的消極情緒。因此，父母教育孩子要做到有理、有力、有效、適度、適時。

9.打罵教育，是一種畸形的家庭教育方式，在現(xiàn)代的家庭中，應(yīng)該避免出現(xiàn)。

? ? ? ? 沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認為學(xué)識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當，任何孩子都是優(yōu)秀的;只要用心，總能找到合適的教育方法。

一、扮弱計——讓孩子充當一次“小大人”

? ? ? ? 父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關(guān)心，缺少責任感，他們不知道，孩子的責任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

二、補強計——讓孩子由自卑變自信。

? ? ? ? 美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補強法則”。當一個人的行為得到滿意的結(jié)果時，這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)。因此，當孩子受到認可時，他(她)的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。

三、誘導(dǎo)計——幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭。

? ? ? ? 幾乎每個孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學(xué)習的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學(xué)習也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習的興趣，讓孩子自動自發(fā)地學(xué)習。

四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力。

? ? ? ? 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習慣，這個壞習慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。

五、授挫計——給孩子一個體驗失敗的機會。

? ? ? ? 美國教育家卡樂爾.桑德堡說：“順境當然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。”也就是說為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。

六、放手計——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。

? ? ? ? 不要什么都為孩子做好，家長應(yīng)當試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。

七、縱容計——讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能

? ? ? ? 一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。

八、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤。

? ? ? ? 教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。

九、制冷計——給自負的孩子“潑冷水”。

? ? ? ? 自負是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子的成長是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負的苗頭，父母就應(yīng)當運用“制冷”的手段，適時地給孩子潑點冷水，讓孩子學(xué)會理性地評價自己，正確地認識自己。

十、包容計——讓孩子感受父母無條件的愛。

? ? ? ? 孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心，你就會得到一個怎樣的孩子。

十一、樣板計——父母要給孩子當好第一任老師。

? ? ? ? 父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會影響到孩子。因此父母要嚴于律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長。

十二、鼓勵計——給孩子不斷進取的力量。

? ? ? ? 孩子很容易對自己失去信心，很容易因為了困難而放棄努力，因此，家長要不斷地鼓勵孩子，給他們前進的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點，不斷進步。

十三、傾聽計——認真了解孩子的感受。

? ? ? ? 每個孩子都有自己的心聲，家長一定要耐心地去傾聽，才能真正了解孩子的想法、感受，才能對孩子生理及心理上的問題、變化做出及時而細致的處理。有了這樣的基礎(chǔ)，親子之間才能良好溝通，建立良好、和諧的親子關(guān)系。

十四、賞善計——讓孩子在贊美聲中進步。

? ? ? ? 教育學(xué)家認為，教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優(yōu)點來代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進步。

十五、點撥計——巧妙地提示孩子自覺走向正途。

? ? ? ? 絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導(dǎo)，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長也達到了教育的目的。

十六、虛擬計——讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺。

? ? ? ? 日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說：“有了天才的感覺，你會成為天才;有了英雄的感覺，你會成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子?！庇锰摂M的手段，給孩子制造一個“我很棒”的自我感覺，他就會逐漸“棒”起來。

十七、容過計——讓孩子在錯誤中學(xué)到更多。

? ? ? ? 生活中，孩子總難免有些過失、錯誤。有的是無意，有的是有意的。如果孩子所犯過錯的性質(zhì)不是很嚴重，那么家長就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會在內(nèi)疚自責中更認真地改正錯誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。

十八、訓(xùn)誡計——讓孩子認識錯誤、改過自新。

? ? ? ? 孩子就是孩子，會不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題和錯誤，有些錯誤可以寬容，而有些錯誤是不能姑息的。必須對孩子進行合理、有效的批評，以保證孩子不再犯類似的錯誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。

十九、熏陶計——在生活中給孩子好的影響。

? ? ? ? 家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通過講故事等方式，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以讓孩子更健康地成長。

二十、疏導(dǎo)計——讓孩子由對立變成合作。

? ? ? ? 大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”，父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時太過專制只會引起孩子的逆反，讓孩子跟你“對著干”，但如果采取明智、開放的疏導(dǎo)策略，孩子就會愿意跟你愉快合作。

二十一、尊子計——讓孩子與父母貼得更近。

? ? ? ? 親子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾，往往是因為父母對孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼、不滿，拉開了彼此的距離。其實孩子也需要尊重，那么他們一定會成為最受孩子歡迎的父母。

二十二、對等計——與孩子實現(xiàn)良好的溝通。

? ? ? ? 與孩子良好溝通的前提，就是平等地對待孩子，做孩子的好朋友。這樣孩子才會愿意向你說出心里話，家長才可以及時幫孩子擺脫各種問題。如果家長總是擺著家長架子，專制地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門就會慢慢關(guān)上。

二十三、攻防計——先給孩子打好“預(yù)防針”。

? ? ? ? 兵法上說，最好的防守就是進攻。在教育孩子時也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路，少犯錯誤。

二十四、訓(xùn)儉計——幫孩子克服驕奢之氣。

? ? ? ? 現(xiàn)在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要風得風，要雨得雨。一些孩子就養(yǎng)成了驕奢的習慣，花錢大手大腳，不知愛惜物品，這種習慣對孩子的健康成長是極為不利的，因此家長應(yīng)理直氣壯地教育孩子勤儉節(jié)約，幫孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，這才是真正的愛孩子。

二十五、伴教計——在參與中教出好孩子。

? ? ? ? 如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時間陪伴孩子做一些事，那么不但可以增進親子感情，還可以鼓舞孩子，同時父母還可以對孩子多一些了解，這于開發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的。

二十六、防微計——別讓孩子的小毛病變成大問題。

? ? ? ? 生活中，孩子有時會有一些小毛病，比如霸道、無禮、懶惰等等，這時候家長就要注意了，問題雖小，但也要嚴管，防微杜漸，否則這些小毛病會變成大問題，那時候家長再想讓孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴管同樣是愛的表現(xiàn)。

二十七、勸和計——讓孩子與老師相互包容。

? ? ? ? 老師與學(xué)生之間也會發(fā)生一些摩擦和誤會，這時家長就要擔任“和事佬”的角色，幫助雙方消除矛盾、誤會，互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師，老師繼續(xù)愛護孩子。

二十八、立規(guī)計——用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會自控。

? ? ? ? 孩子的自控能力較差、而家長“不要這樣”、“不要那樣”的說教又容易引起孩子的厭煩，因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為。

二十九、減負計——別給孩子太大的壓力。

? ? ? ? 生活中，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學(xué)家指出，壓力過大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的一個重要原因，給孩子減負已經(jīng)成了當務(wù)之急。為了讓孩子健康成長，家長們請別給孩子太大的壓力。

三十、激發(fā)計——用刺激孩子的方式讓孩子愛學(xué)習。

? ? ? ? 教育孩子要找對方式，當勸導(dǎo)、說教都不奏效時，家長們不妨試試這招兒激發(fā)計。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子，讓他們由不愛學(xué)習變成積極學(xué)習。

三十一、悅納計——讓孩子喜歡并接受自己。

? ? ? ? 如果孩子不能全面地認識自己、看到自己的長處，那就會出現(xiàn)很多問題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此，家長們要讓孩子們看到自己的優(yōu)點，要讓孩子喜歡自己，這樣孩子才能自信地面對生活。

三十二、用忍計——溫和地糾正孩子的“出格”行為。

? ? ? ? 孩子常常會做出一些令父母無法容忍的“出格”行為，而“急風驟雨”式的教育只會使孩子走向極端，因此，家長們只能“戒急用忍”，壓下火氣，多理解孩子多包容孩子，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，這樣才能把孩子引向正途。

三十三、勵勇計——培養(yǎng)孩子大膽探索的勇敢個性。

? ? ? ? 生活中，常常是那些勇于探索、大膽無畏的人才能取得杰出的成就，獲得幸福。因此，父母們?yōu)榱撕⒆拥奈磥碇?，不要總是對孩子過度保護，不要過分強調(diào)培養(yǎng)“聽話”的孩子，而是應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們做勇敢的孩子。

三十四、感化計——以真情感動孩子的心靈。

? ? ? ? 教育孩子，不能光是說教、責罵、勸導(dǎo)，有時候還必須要以情感之，這樣才能撼動孩子的心靈，達到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會大打折扣。

三十五、平等計——培養(yǎng)一個胸懷開闊的孩子。

? ? ? ? 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，個個都是“小太陽”，他們習慣以自我為中心，然而這樣的性格對人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母們應(yīng)注意不要給孩子特殊的地位，培養(yǎng)他們分享、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個胸懷開闊的孩子。

三十六、苦磨計——培養(yǎng)孩子的意志和毅力。

? ? ? ? 現(xiàn)在的孩子面臨的是一個處處充滿競爭的社會，而很多孩子由于生活過于安逸，往往缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來的競爭中取勝。

1月13日分享：今天坐公交車的時候，一位媽媽一直在說自己的兒子，兒子說媽媽車來了，她就說你著什么急，不還沒過來的嗎？上車后剛好她們坐我前面，這一路更是一直不停的數(shù)落那個孩子，車窗上有霧氣，孩子就在上面寫字，這有什么的，覺得大人有時候也玩這個，這個媽媽就惡狠狠的說，你不嫌臟啊！巴拉巴拉說了一大堆，我聽的都覺得這個孩子特別憋屈，感覺這位媽媽對她的兒子哪哪都不滿意，不知道她對她的丈夫是不是也是哪哪都不滿意。打罵孩子可能有的家長是因為缺乏情緒管理和有效的溝通，但家長的自我認知也是很關(guān)鍵的，總有一些人是自己沒有什么能力還喜歡找別人的毛病，在教育孩子的問題上也有這樣的問題，接納和信任孩子真的不是說說而已，而是每時每刻，像呼吸一樣自然的存在。

2019.01.13智庫箴言感悟：今天的智庫箴言告訴父母們，指責和打罵孩子的原因是你沒有管理自己的情緒和有效的溝通能力，根本問題是無力面對面對孩子成長中的問題，還冠以愛孩子的噱頭。心理學(xué)和家庭教育統(tǒng)一的觀點是誰痛苦誰改變，怎么改變：一是換位思考，當你嫌棄孩子做的不好時，想一想你哪里沒做好，沒有給孩子樹立好的榜樣或者沒有教會孩子怎么做；二是假如孩子嫌棄你這個家長做的不好怎么辦。當你想清楚這兩個問題后，你的情緒可能就不那么急躁了。接下來思考解決問題的方法，重要的是讓孩子參與與他相關(guān)的事項中，聽聽他的意見和建議，站在他的角度審視他的觀點，也可以表達出你的想法，然后討論優(yōu)劣，最后達成解決問題的方案。這才是有效的家庭教育，他勝過指責和打罵一百倍。

2019.1.13學(xué)習感悟:

與其說教育孩子不如說孩子在引領(lǐng)我們慢慢成長，孩子牽著蝸牛散步。

我們優(yōu)秀嗎？總是要求孩子優(yōu)秀，不僅要學(xué)會做人還要學(xué)習好等！原件就是一塌糊涂，復(fù)印件他能好嗎？鬼才相信呢？所以只有我們時刻站在孩子的角度去看問題，同時理解與了解孩子，答案自然就有了。一定要向內(nèi)看，請您不要遇事一直向外去尋找方法，那是治標不治本的。唯有我們家長不斷的成長，才會有給到孩子正確的引導(dǎo)與用智慧去幫助到孩子！