? ? ? 提到學習，估計學生是最深有感觸得了，他們是一天到晚都在學習，花的時間是一樣多，然而得到的效果卻不一樣。這其中到底是什么原因呢？所謂的專家們給出的解釋也是五花八門，從生理到心里，從智力到環(huán)境，從先天遺傳到后天影響等等。先天的因素我們暫不考慮，能夠經(jīng)過中學階段順利進入大學，或者說順利進入國內(nèi)的名牌大學，諸如985，211之類的學校的學生，我估計基本上智力都肯定是正常的。然而在進入大學之后，也就是我身邊的例子。今年我在當商學院的微積分助教，在這個班級里面有文科生也有理科生，但是因為都要學習數(shù)三的原因大家走到了一起。在后面的學習中我發(fā)現(xiàn)有的人平時玩的很嗨，但是半期考試很好，而有的同學每天花了大量的時間在微積分的習題上，然而收效甚微，這到底又是什么原因呢？我個人認為還是學習方法的問題。

? ? ? 這本《學會學習-從認知自我到高效學習》就專門從學習方法入手，來傳達給我們一種掌握適合我們的學習方法有多么重要。本書分為三大部分，其中第一部分“掌握自己獨特的學習法 人生就會充滿無限可能”和第三部分“立竿見影‘齋藤式’速效學習法”主要是從齋藤孝自身的理解出發(fā)，來講述他的學習心得以及他的學習方法。

? ? ? 如果你還對所謂的學習方法不夠重視的話，我建議你閱讀第一部分，在閱讀的過程中你可以想想你的實際生活中到底有沒有類似的案例，例如在‘你為什么學不好英語’一文中，相信很多正在備考或者已經(jīng)失利的四六級的考生會有這樣的困惑吧，作者在這篇文章中用比賽來比喻我們學習英語的過程，在這生動形象的比喻中得到了作者認為的‘必勝法則’—擁有‘制勝球’和制定好戰(zhàn)術(shù)。

? ? ? 通過第一部分的閱讀我相信大部分讀者會對學習方法產(chǎn)生興趣，緊接著第二部分“確立了‘原創(chuàng)學習法’的為人”里面列舉了十六種適用于不同類型人的學習方法，當然這只是作者的分類，具體哪種方法適合你，或者說還有書上沒有寫到的方法可能適合你那都是只有你自己才知道。在最后一部分作者詳細介紹了他的學習方法，這一部分相比第二部分更加詳細，值得我們閱讀。

? ? ? 最后，我想說的是本書對我們?nèi)绾螌W習，如何找到適合自己的學習方法有很好的指導作用，但是究竟哪種方法適合你還需要眼前的讀者自己去揣摩，去總結(jié)。掌握好方法的人，也就是有效率的人，這樣才能在最短的時間里做好更多的事。