有句古話，人無信而不立。

這里面的“信”，我們一般理解為“信用”，也就是說人要有信用才能在社會中立足。

其實還有另外一個重要的含義，它就是“信念”。

我們中華民族歷來就是有信仰、有信念的民族。比如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，就是典型的內(nèi)心深處強烈的信念。以及自古以來的圣賢言教中表達出來的，像孟子的“貧賤不能移，威武不能屈……”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”都是關(guān)于信念的教育。

對于我們培養(yǎng)孩子來講，家庭給予孩子怎樣的信念教育，決定了TA以后是什么樣的人。

信念就如同一輛車的大梁，保證了孩子安全成長，有助于TA形成獨立人格，自主思考的能力和堅強的性格。

用比較通俗的話來講，就是讓孩子相信：“我是一個……的人”?？梢允鞘貢r、守信用、負責(zé)任、能夠創(chuàng)造價值等等。

讓孩子形成一個正確的堅定的信念，在我們的家庭教育中是非常重要的。

但遺憾的是，通常在孩子的成長過程中，更多的是接受來自父母家長負面的信念傳遞。

比如算計、匱乏。我們生活在一個物欲橫流的時代，我們拼命掙錢，目的是為了滿足我們不斷膨脹的物質(zhì)欲望，卻忘了物質(zhì)是為人服務(wù)的。我們會為了一點點利益拼命算計，這難道不是一種匱乏嗎？

我們自己的匱乏通過日常的生活，也會傳遞到孩子身上。

我們經(jīng)常能夠聽到身邊的人或者自己會對孩子說這樣的話：“你不乖”、“像你這樣做就是不好的”、“你不好好學(xué)習(xí)，就會掃大街”……等等負面的抱怨或者評價。這樣容易讓孩子形成一個非常負面的信念：我不值得被愛，我沒有價值。

這樣的信念在成年人身上稱之為“自我價值不足”。成年人且難以自覺，那么在辨別能力較差的孩子身上，就更容易被接受。在不知不覺中，孩子也變成了匱乏的人。

也許我們難以追溯我們的匱乏究竟來自何方，但我們在面對孩子的時候，請記住，我們自身的市儈、算計、庸俗的價值觀和信念不一定適合教育孩子，因為我們是在塑造一個未來的人。

我們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍?，都會對孩子的信念造成影響。這樣的影響主要是來自與家長，而非老師，因為家長才是與孩子的交流最多。對于孩子來說，TA要認定的某一些事情，來自于青少年階段，也就是6-18歲這個階段。十余年的時間，足以讓TA認定“我”是誰、“我”是否能夠創(chuàng)造價值……

有時候我們可能會無意中給孩子灌輸“你不行”，比如不讓孩子自己做家務(wù)。因為我們會認為孩子還小，做不好甚至做得更遭，還不如我們自己做更省事更省心。長期的包辦代替，一是會讓孩子產(chǎn)生依賴，更嚴重的是TA在一次次的打擊中越來越相信：我做不好、我無能。仔細想想，真的很可怕。

比如有的“啃老族”，其實就是在TA漫長的青少年時代，TA逐漸地認定了一件事情，那就是“我不行”“我什么也做不好”“我是無能的”。TA可能會用一種傲慢或者暴躁來掩蓋自己的自卑，但TA的內(nèi)心其實是相信自己是無能的，因為TA可能真的沒有做成過任何事情，也沒有獲得任何的鼓勵。

這個世界如此豐富，每一個人都應(yīng)該能夠獲得自己期待得到的東西，我們相信自己是值得的，是有能力的。

我希望孩子們也是如此。