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一種想放棄的念頭在腦子里，不過僅僅一秒鐘，我的思緒又回過神來。

原因是以下三個(gè)：

1.? ? ? 檢視這6周的線上學(xué)習(xí)，前一個(gè)月學(xué)習(xí)下來，全小組成績平平，同學(xué)們的熱情不高，運(yùn)動(dòng)和寫簡書人員少。為什么拿運(yùn)動(dòng)和簡書這兩項(xiàng)來說呢。它不僅是我們班打卡的加分項(xiàng)項(xiàng)，而且是線上學(xué)習(xí)容易入手的兩個(gè)方面。這兩項(xiàng)的好處：第一，倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，時(shí)間管理的基礎(chǔ)是精力管理，健康是基本的基本，而且運(yùn)動(dòng)的過程可以是個(gè)人的，家庭的以及同事朋友間的，運(yùn)用起來，打開心門，是連接自己和他人的橋梁。簡書是記錄形式，沒有記錄就沒有發(fā)生。培根說“讀書使人完善整，討論使人完備，寫作使人完善”，而且寫作是“把自己的同一段時(shí)間重復(fù)銷售很多很多次的”極少數(shù)選擇之一，也是相對(duì)來看最容易成為普通人起步的臺(tái)階之一。

2.? ? ? 小組人員由9位到現(xiàn)在的6個(gè)，雖然原因都是個(gè)人，比如第一位退出的原組長于第3周（7/23）退出，理由是兩個(gè)孩子的寶媽，小寶連著生病發(fā)燒2周了，實(shí)在沒精力并退出。第二位退出是第五周(8/10)，連續(xù)3天未打卡，也沒有任何的說明，微信私聊也不回應(yīng)，于是被退群了。第三位是周六周(8/15)退出，家住新疆有時(shí)差，加上孩子正在斷奶，最后選擇退出。

3.? ? ? 轉(zhuǎn)眼又到周五。需要預(yù)先統(tǒng)計(jì)參加周檢視人員以及分享同學(xué)名單，以便主持人安排。在群里倡議同學(xué)們參加，甚至每位同學(xué)艾特了兩遍，得到的回應(yīng)只有一位同學(xué)。不禁回想平時(shí)的互動(dòng)，能回應(yīng)的也就一位兩位，此時(shí)的我出現(xiàn)了開頭那一秒的念頭。是因?yàn)槲規(guī)ь^不夠，沒有方法嗎，還是這種線上課帶動(dòng)就有挑戰(zhàn)？我想起平時(shí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，同學(xué)們應(yīng)該是愛學(xué)習(xí)的，只是拘于原來的習(xí)慣，拘于學(xué)習(xí)的熱情未被點(diǎn)燃。于時(shí)我一個(gè)一個(gè)同學(xué)發(fā)私信問，原來他們果然是還愛學(xué)習(xí)，愛這個(gè)平臺(tái)的。

我的信心又回來了。我想我要怎么能幫助到他們更多。

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很多同學(xué)在開始前一段時(shí)間，能及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)完成，也許是因?yàn)槟菚r(shí)的自己真的想改變想通過一些學(xué)習(xí)，同時(shí)也有很大的新鮮感，然而學(xué)著學(xué)著就疲倦了，總結(jié)認(rèn)為葉老師的課不就是早起，學(xué)習(xí)，打卡，跑步運(yùn)動(dòng)等這些話題嗎。參加檢視會(huì)也就沒有什么新鮮的事。于是慢慢慢慢就出現(xiàn)了瓶勁。

我也是我自己學(xué)習(xí)的過程。我的第一輪打卡，我每天6點(diǎn)鐘，很準(zhǔn)時(shí)，1-100講也從未落下，但與群里同學(xué)很少互動(dòng)，第一位班主任也沒有每周主持檢視會(huì)議，因此也很少分享他們和自己的學(xué)習(xí)，也不知道自己做得好與不好。到了結(jié)業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)到的東西不多。

第二輪學(xué)習(xí)，我當(dāng)了核查官，我與同學(xué)們與班委之間鏈接更緊密，把葉老師那里學(xué)到東西，只要我能分享能幫助同學(xué)們的，我都很樂意，我相信，你能教別人，首先是你自己學(xué)習(xí)了。教的過程你又從其他同學(xué)身上學(xué)到了你沒有的。我又進(jìn)步了一點(diǎn)。

此時(shí)已是第三輪學(xué)習(xí)，這個(gè)班的能量場(chǎng)更滿，我的前兩個(gè)班沒有的優(yōu)點(diǎn)是，班長是男生，用跑馬的精神帶動(dòng)大家；各小組長非常的熱情，用的是比拼的精神在帶組員；還有很多優(yōu)秀的同學(xué)們，每天寫簡書，發(fā)布運(yùn)動(dòng)消息，發(fā)布冥想記錄，在群里相互鼓勵(lì)；我們的教練不僅每天把自己學(xué)習(xí)的體會(huì)詳細(xì)的寫出來，還把帶領(lǐng)家人的活動(dòng)也都無私的分享出來，一個(gè)一個(gè)小組群過去。最重要的是每周都進(jìn)行周檢視，把一周的學(xué)習(xí)體會(huì)分享反饋給大家，做大家的鏡子，同時(shí)學(xué)習(xí)別人的東西，別人是你的鏡子，相互促進(jìn)。周檢視的另一個(gè)好處是避免線上學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，如果沒有抬頭參考別人的優(yōu)勢(shì)，容易停留在自己的觀點(diǎn)里和自己原有的方式里，

這就是鼓勵(lì)越分享越快樂的道理。

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新鮮感過了，學(xué)習(xí)的激情沒了，遇到了學(xué)習(xí)倦怠瓶頸怎么辦呢？用什么方法解決呢？此時(shí)的同學(xué)們，你想起剛加入班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)自己100天的目標(biāo)了嗎？你想起你信誓旦旦想改變的決心了嗎？是否想起葉老師說：方向大于方法，只要方向?qū)α?，有了目?biāo)，方法是你想出來的，你要去克服的。我們不妨回到100講學(xué)習(xí)內(nèi)容上，值得讓我們學(xué)習(xí)的地方：

1.? ? ? 每天6分鐘，即學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化，但不代表學(xué)習(xí)內(nèi)容碎片化?；仡?00講，前13講的是基礎(chǔ)，14-25講講精力管理，26-32講是行動(dòng)，33-42講是學(xué)習(xí)模塊，43-48講高空模塊以及接下來要學(xué)習(xí)的反思，運(yùn)動(dòng)，閱讀，旅行等乖。你聽得多，學(xué)得多了，就能融會(huì)貫通。

2.? ? ? 刻意練習(xí)：只學(xué)習(xí)理論，相當(dāng)于只獲取了信息，不經(jīng)過自己大腦加工之后輔助我們做出更好的決策，并帶來更好的結(jié)果，都不算學(xué)到知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)過程中不斷積累，不斷踐行，并打造自己多維競爭力。

可以通過閱讀書本，看電影，旅游等方式，訂定一個(gè)多方位的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，別忘了，也是你的八大關(guān)注夢(mèng)想版中的內(nèi)容哦。

3.? ? ? 盡量去發(fā)現(xiàn)每個(gè)人向1.? ? ? 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，利用他的長處，不要太關(guān)注他的短處，讓自已更好的成長。

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感謝同學(xué)們，又一次讓我突破了自已，險(xiǎn)些在那一秒鐘又做回了原來的自己。