一、充滿“戾氣”的小不點(diǎn)

今年三月份的一天上午，語文老師下課后來到我辦公室，前兩節(jié)課是語文連堂，她一直在教室里輔導(dǎo)孩子們作文，突然間班上有兩個(gè)孩子打起來了。其中一個(gè)“小不點(diǎn)”，那種架勢是不要命的往上撲，同學(xué)們抱都抱不住。語文老師強(qiáng)行阻止了事態(tài)的發(fā)展，另一個(gè)同學(xué)平靜下來，那小不點(diǎn)繼續(xù)罵罵咧咧，還拿白眼珠瞪著語文老師。語文老師很郁悶，這孩子咋戾氣這么重呢？但是，孩子畢竟是孩子，簡單的批評(píng)了兩個(gè)孩子后，大家各自做各自的事情去了，我只是心里有疑惑，但也沒做過多的干涉。

但是第二天，宿管阿姨又發(fā)來微信“老師，你們班的那個(gè)小小的男孩子，昨晚在宿舍和同學(xué)打架，手里拿著一個(gè)削鉛筆的小刀，威脅別人，說“誰在欺負(fù)他，他就要拿刀子捅人了……””想到他的小鉛筆刀，我不禁笑了：這孩子，就這刀子還可以捅人啊……這孩子太會(huì)開玩笑了。但是，笑歸笑，這次，我的內(nèi)心有一種壓力了，這樣的事情可大可小，堅(jiān)決不允許再出現(xiàn)第二次了。

于是我找來那個(gè)小不點(diǎn)，準(zhǔn)備好好的批評(píng)他一下。誰知，還沒等我開口，他哭了，哭的上氣不接下氣的感覺，哭的說不出話來，斷斷續(xù)續(xù)的聽出了一個(gè)大概，那個(gè)同學(xué)要用他的洗發(fā)水，他不同意，但是那個(gè)孩子堅(jiān)持用，于是兩人就打起來了，由于那個(gè)孩子又高又大，他不是他的對(duì)手，所以，才拿出了小刀威脅了對(duì)方。在我講了拿刀子的危險(xiǎn)性后，他自己也很后悔，跟我保證，下次再也不會(huì)了！

二、回顧以前的“小不點(diǎn)”尋找他的優(yōu)點(diǎn)。

回想起剛開學(xué)幾周的時(shí)候，他坐在教室后面，靠門口的地方。小小的個(gè)子，瘦弱的身體，一個(gè)人，縮在拐角，默默地看書學(xué)習(xí)，不喜歡說話，回答問題也不積極，雖然成績不好，但是對(duì)老師非常有禮貌，如果是在上學(xué)的路上，或者是上廁所的路上，遇見了，他都是深深鞠躬打招呼“老師好……”

我很喜歡這孩子，如此的懂事有禮貌。班級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，他一直是那個(gè)非常積極，干得又快又好的那一個(gè)……

去年10月份的一次升國旗儀式，那天的太陽比較厲害，升完旗后，他暈倒了。

我趕忙還喊了幾個(gè)同學(xué)一起，把他攙扶到值班室，拿了幾塊巧克力讓他補(bǔ)充能量，倒了水讓他喝，他卻怎么也不接受，既不吃，也不喝，我們幾個(gè)人在那里坐著，焦急地等待他父母來接他。

等待的過程中，他身體上難受，我心里在受煎熬，同時(shí)又在思考：一個(gè)12歲的男孩子，是什么樣的家庭，讓他如此自律，不吃不喝別人給的東西呢？這是不是挺奇怪的？

三、尋求爸爸幫助，找到問題的根源，對(duì)爸爸提出要求，和家庭共同合作，用愛溫暖孩子。

今年五月份的一個(gè)中午，飯后，我照例去宿舍查寢。來到他們宿舍，發(fā)現(xiàn)他正在和寢室長鬧矛盾，也已經(jīng)快到動(dòng)手的邊緣了，，正好我趕到。咨詢事情的來龍去脈，他只顧很委屈的哭，聽宿舍其他同學(xué)的解釋。原來，他從食堂回宿舍后，沒有立即上床午休，而是拿了一飲料瓶裝水玩，把地上搞的到處是水，宿舍長阻止他，他不聽，讓他去拿拖布拖干凈，他堅(jiān)持用餐巾紙一張張的擦，又弄的一地紙巾。宿舍長一生氣，按照宿舍管理規(guī)定，罰他值日一周，結(jié)果倆人吵起來了。

了解到事情的來龍去脈，我支持宿舍長的決定，批評(píng)了他的錯(cuò)誤行為，讓他要遵守集體的規(guī)則和制度。誰知道，他聽了我這個(gè)決定后，一下子哭出聲來，“根本就不怪我，干嘛要懲罰我，我不服……”這下子我也生氣了：“你這孩子，明明是大家一起制定的制度，你不遵守，還哭鬧，我要打電話給你家長，讓你爸爸來把你帶回家，讓你父母來評(píng)評(píng)理，到底你錯(cuò)在哪兒”？

沒想到這話一出口不得了，他如瘋了一樣，用拳頭又是錘頭，又是砸床板，嘴里還念念有詞的“我不活了，給我爸爸媽媽知道，我還不是死路一條，反正到哪兒都是死，不如現(xiàn)在死了算了……”

我嚇得渾身起雞皮疙瘩，這孩子是怎么啦。趕緊哄他“好，好，我倆好好講，我不找你爸爸了，但是你得跟我講，為什么，是你爸爸打你很厲害嗎？”“他那叫打啊，那叫拿棍子砸，我這么多年不是爺爺奶奶的保護(hù)，早死過一百遍了……”

“?。窟@樣啊，那你安靜下來，我答應(yīng)你不找你父母，但是你也得答應(yīng)我，以后要遵守規(guī)則……”

在他安靜下來后，我走出宿舍，拿起手機(jī)，打電話給他爸爸。

他爸爸的一番話更是驚呆了我，“老師，你別理會(huì)他，他就這性格，你盡管執(zhí)行你的制度，死了我不會(huì)找你的。”聽了這話，我就更不能放手不管了。我給他爸下了命令，“為了您孩子的健康和安全，今天下午，您的工作再忙，您都得來學(xué)校一趟，我們來商量一下，您孩子的未來該如何發(fā)展。”還好，爸爸還挺合作，下午推掉了手頭上工作，來到了學(xué)校。

經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的交流，我了解了孩子性格形成的大體情況：一、孩子從小是爺爺奶奶帶大的，一直和爺爺奶奶一起生活，和父母一直沒有親密感。二、爺爺奶奶對(duì)孩子的父母不滿意，經(jīng)常在孩子面前說他父母如何不爭氣等等孩子對(duì)父母缺少敬佩和尊重。三、在孩子上初中后，去爺爺奶奶家少了，和父母一起生活，媽媽特愛干凈整潔，受不了孩子在家的臟亂，經(jīng)常嘮叨到孩子發(fā)狂才停止。四、爸爸簡單粗暴，對(duì)孩子沒有言傳身教。最常說的一句話就是“在學(xué)校，你不要惹別人，但是別人也不能欺負(fù)你，別人欺負(fù)你，你就別放過他……”

我明白了孩子性格形成的原因了！兩代人教育的差異，孩子沒有一個(gè)正確評(píng)判事情的方向。二，從小缺失父母的愛，讓他的心很脆弱，同樣的事情，在別的孩子身上可能會(huì)一笑而過，甚至可能察覺不到，在他身上就是無法忍受的大事。三、父親的一句“你別放過他……”讓他認(rèn)為暴躁，發(fā)火，武力才是解決問題的正確方法。

了解病因后，我開始和家長商量，讓家長為了孩子健康成長，爸爸媽媽必須和我合作。

我讓爸爸以后每天晚自習(xí)后到學(xué)校來接他回家，這一階段要做的事情就是跟孩子拉近關(guān)系，聯(lián)絡(luò)感情，讓他吃好喝好睡好。一家三口誰和誰都不準(zhǔn)吵架，讓孩子感受一下一家人和平相處的樣子。感受一下和父母一起生活的幸福體驗(yàn)。

爸爸媽媽這次很合作，每天到學(xué)校，我都問孩子一句“怎么樣？爸爸媽媽沒嘮叨你，沒誰打你吧？”孩子笑瞇瞇的回答，沒有了。爸爸接我回家，路上簡單問問學(xué)習(xí)情況，到家媽媽已經(jīng)在睡覺，第二天早晨她要早起給我做飯。我們不吵架了，他們對(duì)我很好！我告訴他“如果他們?cè)俅蚰懔R你，你跟我說，老師為你撐腰?！币痪湓挵押⒆诱f笑了。

眼看著孩子的臉色越來越紅潤，眼睛越來越亮，宿管阿姨也發(fā)現(xiàn)了“這孩子最近變化很大，陽光很多了！”

四、給孩子機(jī)會(huì)，讓他有成功的體驗(yàn)，感受到集體生活的樂趣！進(jìn)行正面強(qiáng)化！

在給他家人任務(wù)的同時(shí)，在班級(jí)我也時(shí)刻關(guān)注著孩子的動(dòng)態(tài)。

這孩子對(duì)班級(jí)事務(wù)很關(guān)心。有一次，他們的音樂老師感覺到教室里的拖把有異味，上課的時(shí)候提了一句。他課后來到我這，自告奮勇的要把洗拖把，整理班級(jí)衛(wèi)生死角的任務(wù)承擔(dān)下來。他接下這個(gè)任務(wù)后，每天非常積極的完成，包括教師講臺(tái)，他都打掃的干干凈凈，整理的非常清爽。同學(xué)們看在眼里，也佩服在心里。我在開班會(huì)的時(shí)候，專門給他發(fā)了一個(gè)“最佳整理師”的獎(jiǎng)狀。并有兩瓶牛奶的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)！孩子的情緒越來越好，臉色越來越好，和同學(xué)們相處的越來越融洽了！

五、及時(shí)溝通，穩(wěn)定家長情緒，進(jìn)一步鞏固成果。

每天對(duì)孩子進(jìn)行正面強(qiáng)化的同時(shí)，只要孩子在學(xué)校有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，和成長我都及時(shí)和家長反饋。讓家長在接送孩子辛苦的路上不至于不平衡，不至于發(fā)脾氣。

當(dāng)然，我每天的關(guān)注，同時(shí)也是給家長強(qiáng)大的壓力，：老師對(duì)孩子有如此的耐心，作為父母的他們，哪還敢有什么怨言呢！

六、總結(jié)……

習(xí)總書記說“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長就是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助孩子扣好人生第一?？圩?。”很多家長在孩子的教育方面，一直沿用著上一代教育自己的方法，甚至還帶有一點(diǎn)報(bào)復(fù)性的成分在里面，方法過激。然后再用同樣的方法讓孩子去與別人交往，殊不知，孩子還小，他們還沒有一個(gè)成熟的辨別是非的能力，只能是盲目模仿，最后不知道怎樣去處人處事。就會(huì)出現(xiàn)各種各樣不可預(yù)知結(jié)果的事情。

通過幾個(gè)月和家長密切聯(lián)系，借教育孩子的機(jī)會(huì)，改變了家長對(duì)待孩子的方法，改善了他們的家庭關(guān)系，改變了孩子的處事態(tài)度，讓家庭更幸福，孩子更快樂，我這孩子班主任就更省心了？