? ? ? 2018 年底弘善基金會(huì)走訪公益組織時(shí)，娜拉老師發(fā)現(xiàn)了樂眾社會(huì)工作服務(wù)中心的幸福課模式。這個(gè)模式是由王春梅老師及愛心父母志愿團(tuán)一群心理專業(yè)志愿者，在學(xué)習(xí)和內(nèi)化了北京心景公司推廣的國(guó)際著名臨床心理學(xué)家黃維仁博士的親密之旅~情感智慧與自我成長(zhǎng)課程后，融入自己應(yīng)用心得以及服務(wù)不同群體過程中，摸索出的心理社會(huì)工作服務(wù)模式。
? ? ? 從2014年的為愛導(dǎo)航幸福課至今，幸福小屋困境兒童陪伴項(xiàng)目～幸福課模式被愛心父母志愿團(tuán)的志愿者們用來陪伴近百名流動(dòng)兒童及家庭；
? ? ? 情暖哈達(dá)社區(qū)空巢老人陪伴項(xiàng)目~幸福課被赤峰林英職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的老師和志愿者們用來陪伴社區(qū)空巢和困境老人；
? ? ? 陽光灑滿幸福路項(xiàng)目～幸福課融入社區(qū)矯正為服務(wù)對(duì)象帶去親文化，再塑良好社會(huì)公民意識(shí)，參與社區(qū)志愿服務(wù)，發(fā)展新觀點(diǎn)新角度煥發(fā)生活心溫度。
? ? ? ? 以上的三個(gè)項(xiàng)目都是2017-18年紅山區(qū)社區(qū)公益金點(diǎn)子大賽項(xiàng)目，弘善社區(qū)發(fā)展基金會(huì)2019年經(jīng)過理事會(huì)協(xié)商，達(dá)成支持幸福課模式推廣的共識(shí)?；饡?huì)不僅僅要在資金上支持金點(diǎn)子發(fā)掘社區(qū)公益達(dá)人和公益服務(wù)組織，更要在社會(huì)組織發(fā)展和完善的瓶頸期給予專業(yè)化支持，同時(shí)弘善社區(qū)發(fā)展基金會(huì)也會(huì)挖掘本土社會(huì)工作資源，推進(jìn)本土社會(huì)服務(wù)品牌化。
? ? ? 社會(huì)服務(wù)的主要因素是人，什么樣的人要用什么方法解決哪類人群的某些具體問題，是生命影響生命的過程。目前社會(huì)服務(wù)心理服務(wù)需求大，組織資源獲得難，樂眾幸福課借助黃博士親密之旅12課，把心理學(xué)從象牙塔里引入平常社工服務(wù)中。
? ? ? 通過黃博士課程學(xué)習(xí)與幸福微行動(dòng)，幫助社會(huì)組織掌握處理差異與沖突的技巧；了解原生家庭與情感智慧的關(guān)系；建立有效溝通模式，應(yīng)用關(guān)系修復(fù)與他人和諧相處，自身人格不斷完善提升幸福感受力與表達(dá)力。擁有幸福穩(wěn)定的生命狀態(tài)，激發(fā)服務(wù)對(duì)象的幸福體驗(yàn)。
? ? ? ? 2019年7月6-7日，經(jīng)過初篩后有十個(gè)公益組織承諾在團(tuán)隊(duì)中推廣幸福課模式，提升組織溝通力。本次幸福課講師種子計(jì)劃由兩天北京心景總部地面培訓(xùn)和小組長(zhǎng)授權(quán)+30天網(wǎng)絡(luò)溫習(xí)+7周線上小組進(jìn)深學(xué)習(xí)+2年課程支持+本地幸福體驗(yàn)課10次+60次組織所在地幸福課推廣+30次社會(huì)服務(wù)督導(dǎo)，浸潤(rùn)式線上線下幸福課模式融入多個(gè)社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域。
以下為種子計(jì)劃支持組織:
部分學(xué)員和組織反饋:
