【師父洞見】節(jié)日是一個(gè)民族約定俗成的傳統(tǒng)，是集中釋放和表達(dá)某種情感的自我平衡機(jī)制，是祖先留給后人的一種自我調(diào)適的智慧。
? ? ? 清明節(jié)的主題是掃墓和祭祖，旨在釋放和表達(dá)對(duì)已經(jīng)逝去的親人和先祖的思念、敬意和祈禱，通過約定俗成的儀式，在內(nèi)心深處與自己的祖先建立起心理能量的鏈接，達(dá)到自我催眠和自我暗示的效果，從而強(qiáng)化自己的內(nèi)心和增強(qiáng)家族的凝聚力。
? ? ? 孔子一生雖然“不語怪力亂神”、“敬鬼神而遠(yuǎn)之”，但他仍然主張“祭神如神在”。祭祀活動(dòng)的核心在于內(nèi)心的肅穆和虔誠，心誠則靈。
【理解】鬼神有嗎？以前我不相信有，現(xiàn)在我開始相信了。因?yàn)橛刑嗖豢伤甲h的事情發(fā)生了。祖先的亡靈有嗎？我相信也是有的。只是他們?cè)谖覀兛床坏降牡胤蕉?。但是我認(rèn)為放鞭炮，獻(xiàn)花，上香是一種形式，但這種形式也有它存在的必要。各人索取罷了。這讓我想起了一部電影，叫做《？》，那部電影講訴的就是小男孩因?yàn)槿ナ罓敔數(shù)木窆膭?lì)，最終達(dá)到夢想的故事。其實(shí)最重要的還是心要誠，對(duì)夢想的誠，對(duì)親人的誠。我認(rèn)為去世的人放在心里。而身邊的人要放在行動(dòng)上。多說好話，多做好事，善待身邊的人。
? 祭祖，是一種我自調(diào)試的智慧和自我平衡的心理機(jī)制。通過各種方法達(dá)到自我催眠和自我暗示的效果，其關(guān)鍵點(diǎn)在于心誠。做任何事，心誠則靈。如《康誥》日：如保赤子，心誠求之，雖不中，不遠(yuǎn)矣。未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也。
【詩】
《五律·蝶》 ——雪中人
嬌娥比翼飛，紫陌攬清輝。粉黛移花影，霓裳撥錦幃。懷春攀紫蕊，尋夢臥高闈。脫變紅樓夢，窗前細(xì)雨霏。
《清明》——杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
【譯文】江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。
【注釋】清明：二十四節(jié)氣之一，在陽歷四月五日前后。舊俗當(dāng)天有掃墓、踏青、插柳等活動(dòng)。宮中以當(dāng)天為秋千節(jié)，坤寧宮及各后宮都安置秋千，嬪妃做秋千之戲。
紛紛：形容多。欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。這兩句是說，清明時(shí)候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個(gè)不停；如此天氣，如此節(jié)日，路上行人情緒低落，神魂散亂。借問：請(qǐng)問。杏花村：杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受此詩影響，后人多用“杏花村”作酒店名。
【陪孩子長大】 ?? 《親情是把雙刃劍》
? 《讀者文摘》中有一篇 羅伯特·凱尼的文章，叫《媽媽的裙帶》：男孩很小時(shí)，媽媽把他系在她圍裙的裙帶上說“現(xiàn)在你不再會(huì)摔倒”。孩子一天天長大，他想離開母親去看看窗外的陽光、樹林和河流?！芭叮寢?，表解開裙帶，讓我出去吧！”但母親說：“還不行，我的孩子，你還不夠強(qiáng)壯。"孩子只好等著，看著母親一邊工作一過唱歌。慢慢地，孩子又大了一些，他被窗外明媚的春光、喧鬧的河水、青色的山巒吸引，不管不顧的向外走去。這時(shí)裙帶斷了，“啊，媽媽的裙帶真脆弱!"孩子歡笑著跑出門去，一截裙帶還系在身上。男孩一直跑，為自由、新鮮的空氣和清新的陽光而歡欣鼓舞。他跑到一個(gè)懸崖的邊緣，飛濺的瀑布迷亂了他的眼睛，他被絆了一跤，摔下崖去。在他驚叫的時(shí)候，他被掛住了，是媽媽的裙帶鉤住了樹根，“哦！媽媽的裙帶是這么的堅(jiān)固！”孩子借著帶子爬上了巖石，然后繼續(xù)堅(jiān)定地走向新奇的世界。
親情就像母親的裙帶，在我們小的時(shí)候，給我親密依戀、安全與歸屬感。隨著成長，孩子們見見有了自我意識(shí)，有了自己獨(dú)特的情緒體驗(yàn)，對(duì)生活與行為方式也有了自己的選擇。當(dāng)孩子把眼光投向外部世界，步履維艱地走向社會(huì)的時(shí)候，尋求與他人豐富的友情，認(rèn)同新的生活模式或精神榜樣，看起來要比親情更重要一些。其實(shí)，親情依然留在人類意識(shí)的下層，像心靈的搖籃，撫慰著孩子們疲憊的心。親情是孩子們心理發(fā)展的原動(dòng)力，有三個(gè)最重要的自我要素在親情的呵護(hù)下形成：依戀體驗(yàn)，產(chǎn)生愛和被愛的能力；客體關(guān)系，獲得依賴與獨(dú)立，并擁有信任他人的能力；自我認(rèn)同，協(xié)調(diào)自卑與自尊，創(chuàng)造與發(fā)展的能力。
? ? 有時(shí)候，親情也會(huì)給我?guī)頍??！皨寢尩娜箮А碧?，親子之間，易于形成“糾結(jié)”，孩子與父母的腳步常常絆在一起，甚至摔倒，讓孩子覺得自己是親情的包袱。孩子對(duì)未來躊躇滿志的時(shí)候，過于牢固的裙帶會(huì)限制孩子的社會(huì)化發(fā)展，讓孩子覺得親情似乎在控制他。另一些時(shí)候，孩子會(huì)把外部世界體驗(yàn)到的不安、挫敗、恐懼、敵意投射給父母，以為一切都是親情惹的禍。其實(shí)，孩子不知道，對(duì)親情的憤怒是在磨礪自己的情緒能力，學(xué)習(xí)識(shí)別、體驗(yàn)、釋放、與管理這些情緒，人才能變得成熟。看看自然界，看看小老虎與兄弟姐妹、父母之間的打斗，你就知道那小家伙在鍛煉自己求生的本領(lǐng)。
?? 不管父母對(duì)孩子多么厲害，內(nèi)心都被愛所驅(qū)使。恨也是愛的同義詞。有些父母愛孩子愛得過分，把孩子納入自我范疇，忘了彼此的邊界，以為孩子的問題就是自己的問題，內(nèi)心一刻也不能安寧，真是可憐天下父母心。好的父母能夠妥善利用親情這根裙帶，該放長的時(shí)候放長，該松開的時(shí)候松開，允許孩子去創(chuàng)造他自己嶄新的未來。不過，讓孩子離開自己，并不是一件很輕困難的事，孩子與父母雙方都要體驗(yàn)?zāi)欠N分離的痛苦。由于害怕這種洞窟，親情會(huì)無意識(shí)地創(chuàng)造出隔離與誤解，以此來對(duì)抗依戀與關(guān)系的糾結(jié)。彼此對(duì)關(guān)系的憤怒越來越明顯，沖突升級(jí)，分離在不知不覺中完成。我們不得不承認(rèn)，許多內(nèi)部的沖突都有非常的意義，關(guān)系依戀越厲害的家庭，孩子與父母的沖突也越激烈，不然遭受多少來自孩子的誤解，當(dāng)孩子需要的時(shí)候。親情總是那么義無反顧。
?? 再來說說孩子的事，孩子許多的問題是成長的問題，他們?cè)诿總€(gè)階段都可能會(huì)犯一些與年齡相關(guān)的錯(cuò)誤。不過，父母要記?。悍稿e(cuò)是孩子的權(quán)利！親情有一個(gè)自然的傾向，就是父母不能容忍孩子犯錯(cuò)誤，以為犯錯(cuò)誤的孩子不是好孩子。其實(shí)，敢于犯錯(cuò)的孩子是很有希望的孩子，只能適應(yīng)成功不能適應(yīng)挫折的叔叔，反倒沒有出息。親情還有一個(gè)傾向，就是父母以為孩子一定要嚴(yán)加管理，不教不成方圓。其實(shí)孩子就像一棵小樹，給他時(shí)間和空間，他自然會(huì)抽枝拔節(jié)，成為國家棟梁。等待孩子長大是每一對(duì)父母都必須認(rèn)真面對(duì)的事情。當(dāng)然，我們也觀察到有些親情存在傷害，孩子在親情互動(dòng)中傷痕累累。其實(shí)，很多早年來自親情的心理創(chuàng)傷，其根源還是自己，心結(jié)是通過自己慢慢地賦予意義來形成。由此，我們把成長的煩惱歸罪于父母，他們逃避了本該屬于自己的責(zé)任。
?? 如何來解釋父母給予孩子的壓力、不信任與否定是很重要的。首先，孩子要理解父母的動(dòng)機(jī)；其次，要知道否定的情緒只是親情中一個(gè)小小的部分，親情涵蓋著最堅(jiān)貞、最偉大、最不離不棄的全部人類情感，不要因?yàn)橐豢脴涠б黄?。有時(shí)候，孩子會(huì)依戀雙親中的一個(gè)，排斥另一個(gè)，以為一個(gè)對(duì)自己好，另一個(gè)對(duì)自己不好。其實(shí)，兩種類型的關(guān)系都有很重要，一個(gè)溺愛孩子，另一個(gè)就會(huì)變得苛刻，這是均衡的要素。我們?cè)摳屑さ牟皇悄莻€(gè)喜歡溺愛孩子的人，而要感謝那個(gè)敢于苛求的人，因?yàn)樵谟H情中他同樣失去很多的東西，比較共情、依戀需求、正面感激、積極情緒等。
? 親情永遠(yuǎn)是孩子成長的動(dòng)力。盡管在一些時(shí)候，親子間的互動(dòng)會(huì)有這樣或那樣的矛盾，但父母只要保持平和之心，再叛逆的孩子也會(huì)在新情的撫慰下回歸。同樣，孩子只要保持對(duì)父母的尊重之心，親情間再激烈的沖突也會(huì)化于無形。但愿親情隨著時(shí)間慢慢沉積在孩子的內(nèi)心，沉積下的都是金子，仿佛豐富明亮的礦脈，開掘不竭，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)承載著人類偉大親情的滋養(yǎng)，并且山藥著人性的熠熠光輝。
【父母教育】今天看了一篇成君師姐發(fā)的一篇文章《給女孩底線教育，給男孩陽光教育》。這文章觀點(diǎn)簡單卻又深刻。對(duì)于女孩，用身體、生活、情感、生命這四點(diǎn)來闡述。
身體底線：“這世界上有很多壞人，我沒有辦法永遠(yuǎn)在你身邊保護(hù)你，所以才讓你要知道你的極限，你一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！??！扒f不要為任何事情出賣身體，以換求什么好處?！?/p>
生活底線：“經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，人格便不能獨(dú)立。人格不獨(dú)立，愛情便不能獨(dú)立?！?/p>
感情底線：“不要在一個(gè)不愛你的人身上浪費(fèi)時(shí)間。更不要為他無底線地犧牲自己，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無法感動(dòng)一個(gè)不愛你的人。”
生命底線：“我們的一生中，也總難免遇到傷心事。但不管遇到多大的傷心事。都不要選擇終結(jié)生命?！?/p>
冒險(xiǎn)教育：“缺乏冒險(xiǎn)精神的孩子，往往習(xí)慣于墨守成規(guī)，既性格孱弱，又不善于創(chuàng)新?！?/p>
規(guī)則教育：“不管做什么事情，都要往最壞的結(jié)果想一想，這個(gè)最壞的結(jié)果如果能接受，就可以試一試。如果承受不了，就不要去做。
挫折教育：生活中打倒我們的絕對(duì)不是挫折，而是面對(duì)挫折時(shí)的消極逃避態(tài)度。要學(xué)會(huì)把每一次遇到的困難和挫折，都轉(zhuǎn)化成一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
獨(dú)立教育：教育孩子獨(dú)立，勝過當(dāng)?shù)谝弧?/p>
【感恩】感謝師父的洞見，感謝賀先生的詩，最后感謝爸爸教給我的道理！
【反省】加油！
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