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孩子：我今天早晨背課文吧！

媽媽：今天不是周三嗎？（每周一、三、五是小練筆時間）

孩子：調(diào)整一下吧，下周就要考試了，我先把緊要的背誦突破一下，行嗎？

媽媽：我看也行，盡管小練筆很重要，一般不輕易調(diào)，但是特殊情況下也可以調(diào)整一下。

（孩子背了一遍，拿起平板錄音，媽媽當(dāng)時想提醒20分鐘很短，媽媽幫忙看著課文糾錯，但是這一念頭在瞬間還是被自己否定了。孩子的安排是對的，學(xué)習(xí)是他自己的事情，現(xiàn)在重要的是過程而不是結(jié)果。之后孩子用錄音校對了自己背誦的內(nèi)容兩遍，第三遍的時候讓媽媽幫看著糾正，媽媽糾正了以后，孩子與課文對照發(fā)現(xiàn)是媽媽看錯了，媽媽趕緊道歉。最后自己又輕聲背了一篇。孩子背完之后，媽媽舉手示意想發(fā)言，之后孩子看到允許發(fā)言）

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媽媽：你背誦的過程，媽媽看到你發(fā)現(xiàn)了一條非常重要的規(guī)律。

孩子：什么？

媽媽：你先是通過錄音找到問題，之后又分析問題原因，接下來做下一步調(diào)整，再檢驗成果，別小看這是個背課文，但背后的規(guī)律和方法是可以用在很多地方的，你太牛了，這就是技巧，這就是捷徑！

孩子：有那么厲害嗎？

媽媽：太有了！

定時器響起，20分鐘得背誦時間結(jié)束了！

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