昨天晚上在水鏡書(shū)院水龍老師給書(shū)院的老師們上了一堂關(guān)于區(qū)分“事實(shí)”“觀點(diǎn)”“感受”的描寫(xiě)兒童觀察記錄的課，在課上水龍老師用提問(wèn)和探討及個(gè)人分享總結(jié)的方式就他在課堂上的行為展開(kāi)描述。

剛開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)自己基本上是接受的，雖然內(nèi)心里有很多的不屑于去學(xué)習(xí)這些自以為知道水龍老師分享的知識(shí)的驕傲自滿(mǎn)，但也是盡量讓自己安坐于當(dāng)下認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)習(xí)。本著作為水鏡書(shū)院的一員對(duì)于水龍老師要表演的支持。

在聽(tīng)另一個(gè)老師分享自己觀察孩子努力讓自己跟孩子同感卻越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論如何做不到時(shí)，我就感覺(jué)自己的心臟胸肺部位就好難受，肩膀緊縮，脖子僵硬，特別想哭，卻有種不能讓自己在別人面前展露自己的不完美而壓抑自己，不由自主的高期待高要求強(qiáng)迫自己的感覺(jué)，這種感覺(jué)讓我好難受，我看到了自己的這種難受，忍不住想要分享出來(lái)，也想跟大家根據(jù)這個(gè)感覺(jué)進(jìn)行探討，想看看別人也是否有這樣的感覺(jué)?；蛘呤俏耶?dāng)時(shí)是想給到那個(gè)分享老師一些支持，想讓他對(duì)自己不能按照自己的設(shè)想把自己對(duì)孩子的那份同感的心傳遞出來(lái)的愧疚感多一些包容和體諒，對(duì)自己的不完美多一分接納。然而當(dāng)我舉手發(fā)言剛說(shuō)出來(lái)時(shí)，什么還沒(méi)說(shuō)完，水龍老師打斷了我，切斷了我的感覺(jué)，我又感受到了惡心，想吐，被否定的挫敗感。我好難受，但是我這種難受又是自找的，我本可以不去理會(huì)這件事情，讓水龍老師往下繼續(xù)講我可以繼續(xù)做一個(gè)觀眾，然而，我不能忽視我自己的感覺(jué)，我不舒服了就是要講出來(lái)，這是我對(duì)我自己不傷害自己的負(fù)責(zé)。所以我講了。但是我沒(méi)有收到相應(yīng)的被理解，反而又是一輪水龍老師道理的狂轟亂炸，正確的“教育”。水龍老師說(shuō)“不要被頭腦中的想法所控制”這樣的語(yǔ)言出來(lái)的時(shí)候我感到了深深地絕望，并且借著這種絕望，我看到了水龍老師的恐懼，因?yàn)樗ε旅鎸?duì)這種失控，被超越，被拋棄的心靈創(chuàng)傷。他不知道他的俄狄浦斯情節(jié)在作祟。

算了，我還是慢慢的自我消化一下吧！祝福這個(gè)世界！