? ? ? ? 昨天讀書會(huì)主題---六根心，所謂六根心是指眼耳鼻舌身意，這和佛教六識(shí)相似。這樣的六根心如何應(yīng)用到教育當(dāng)中呢？

? ? ? ? 協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王小紅老師拿起一支筆，問這是什么？大家回答說是筆。又問，那么這支筆在小狗的眼睛里是什么？在小狗眼睛里可能是玩具，可能是別樣的骨頭，也可能什么都不是，小狗覺得它沒啥意思......我們不是小狗，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到筆在狗的眼睛里是怎樣的一個(gè)存在。

? ? ? ? 從這樣一個(gè)案例當(dāng)中體悟出：我們不是孩子，面對(duì)同一件事情，永遠(yuǎn)也不知道孩子是怎么看的，怎么想的。即使你很有同理心，也不能完全體會(huì)得到。既然不能體會(huì)，或者說不能完全體會(huì)，那么站在自己的角度去評(píng)判孩子，對(duì)他發(fā)脾氣，這樣做還是教育嗎？王老師就擇校問題和一位會(huì)員展開了對(duì)話，以此為契機(jī)再次就教育這個(gè)話題鋪展開來(lái)。在壞學(xué)校里有好學(xué)生，在好學(xué)校里也有壞學(xué)生。即使上了名校，也有被退學(xué)的，有抑郁的，有自殺的......難道讓孩子考進(jìn)好大學(xué)就是終點(diǎn)嗎？我們教育的根本的點(diǎn)在哪里？學(xué)習(xí)是為了什么？

? ? ? ? 說到這里，想起了最近看過的一篇報(bào)道，說北大的心理學(xué)教授徐凱文老師做了一個(gè)對(duì)北大大一的學(xué)生和研一的學(xué)生的心理調(diào)查，得出來(lái)的數(shù)字觸目驚心：30.4%的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的，很厭學(xué)；40.4%的人認(rèn)為活著沒有意義。什么叫活著無(wú)意義感？無(wú)法感知快樂，無(wú)法創(chuàng)造幸福創(chuàng)造快樂，這叫做空心病。心里面有一個(gè)大空洞，不知道自己一天天干嘛呢，很沒有意義感。

? ? ? ? 另一則案例：今年3月5日在美國(guó)埃默里大學(xué)讀大一的中國(guó)留學(xué)生張一得去世。張一得的父親，更廣為人知的名字是“一得他爹”或“老得”，在網(wǎng)上的育兒圈很出名。老得曾經(jīng)是一位企業(yè)高管，兒子一歲時(shí)妻子離開他，老得辭職賣房，搬到郊區(qū)，全職帶娃。親手做玩具，十幾年做飯不重樣，記錄孩子的成長(zhǎng)拍壞了五部相機(jī)......一得在高中時(shí)就拿20萬(wàn)一年的獎(jiǎng)學(xué)金，更是考上了美國(guó)知名大學(xué)埃默里大學(xué)就讀。可是一得去上學(xué)不到一年時(shí)間去世了，原因不詳。這樣的教育好嗎？?jī)A盡所有精力培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀孩子，可是這個(gè)孩子最終卻自殺了。這樣的付出有意義嗎？是正確的付出嗎？

? ? ? ? 我家女娃剛上一年級(jí)的時(shí)候，第一次數(shù)學(xué)考試考了59分。當(dāng)時(shí)沒有說什么，其實(shí)心里不是很舒服，偶爾會(huì)冒出這樣的擔(dān)憂：不會(huì)以后就這樣了吧？！但是由于她個(gè)子小，身體差，自覺先天虧欠于她，對(duì)她有很多包容，也就沒多說。后來(lái)出門遇到一位孩子同學(xué)的家長(zhǎng)，問我家女娃這次考了多少分？她似乎有些得意地大聲回答說是59分。我在一旁偷笑，竟然還這么開心！考試之前老公幫她復(fù)習(xí)，期末數(shù)學(xué)成績(jī)竟然是100分。老公激動(dòng)不已，我也很是驚訝于娃的進(jìn)步?，F(xiàn)在娃成績(jī)穩(wěn)定，不那么高，也不那么低。

? ? ? ? 要說這位姑娘的毛病可真是不少，寫作業(yè)慢，愛丟東西，不愛洗臉、不愛刷牙......時(shí)常把我和老公搞得崩潰，急了還會(huì)沖她吼上幾句......缺點(diǎn)是缺點(diǎn)，但是也看到了她身上的閃光點(diǎn)，譬如善良，譬如貼心，有主見，抗壓能力強(qiáng)等。

? ? ? ? 既然看不到全貌，那么我們給孩子空間，時(shí)間，信任，遲早會(huì)開出一朵有獨(dú)特香氣的，可以被我們看到的花！即使遲遲不開花，就當(dāng)他是一棵樹；如果樹也做不成，那么就當(dāng)是一株獨(dú)特的植物吧。靜靜的矗立在那里，以自己的存在給世界增添一份光彩！