? ? ? ? ? ? ? 寫在簡書日更第200天

? ? ? 寫下這個標(biāo)題的時候，我的心里有一點點小激動。挑戰(zhàn)簡書日更365天，今天是第200天。也許，對于很多人來說，200天不算什么，但對于我來說，確實是個值得紀(jì)念的日子。

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? ? ? 最初，我是從張愛敏老師那兒聽到“簡書日更”這幾個字，但是對于長期疏于寫作的我來說，有點望塵莫及的感覺。雖然說前些年也動筆寫過文字，但最多不過一周三四篇而已。若是天天寫，我實在沒有底氣。

? ? ? 但是，我喜歡閱讀網(wǎng)友們的文字，不管是班級管理還是課堂教學(xué)，抑或是個人成長之類的等等。這樣的日子過了半年多。

? ? ? 直到后來看到我仰慕多年的楊詩云老師也開始在簡書上記錄自己的成長足跡，我也忍不住動手書寫，恰逢當(dāng)時我班的家長值周日開始啟動，我就以此為題開啟了我的簡書之路。

? ? ? 只是在簡書上寫作而已，并沒有決心“日更”。一天，兩天，一星期，我就這樣一天天寫了起來。到第20天的時候，我在簡書中寫到：下一個目標(biāo)是50天。微信好友寶玲對我說：您可以走得更遠，不止是50天。

? ? ? 于是，在一些微信好友的帶動下，我開始了日更，并以轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈來提醒自己每天更新。

? ? ? 在簡書日更90天的時候，我聽了張愛敏老師《十年，開一朵屬于自己的花兒》的專題講座。她十年如一日的成長歷程，深深地觸動了我的靈魂。至此，我終于下定決心并敲開了張老師簡書日更挑戰(zhàn)365天之門，每天更文以接龍為證。在同伴們的互相監(jiān)督之下，一起走了110天。

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? ? ? 我從來沒有想過，就我這種爛水平的文字，有人愿意每日欣賞，而且，似乎讀我的文字成了每日必做之事。既然如此，我何不以每日完成日更作為一件快樂之事呢？那些中肯的建議和評語，都是我人生路上不可磨滅的印跡。因為有了他們的陪伴和鼓勵，我的堅持才有了更大的動力。

? ? ? 正常上班的日子里，我寫班級管理，寫讀書心得，寫英語教學(xué)，還給班上的學(xué)生寫信鼓勵。但是，周末呢？假期呢？哪來這么多的話題可寫？我曾經(jīng)不止一次地被這個問題困擾著。

? ? ? 但是，實際上我的這個擔(dān)心是多余的。沒有誰規(guī)定所有的文字必須是與教育教學(xué)有關(guān)，與個人成長有關(guān)，我完全可以寫寫生活隨筆和其他方面的文章啊。于是，我繼續(xù)堅持著。

? ? ? 疫情期間，盡管每天備課、錄課、上課、批改作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)班會、家校溝通等諸多事務(wù)，但我依然堅持著日更。每天夜深人靜之時，也是我靜心書寫每日收獲與思考的時刻。我寫聽課心得、班級管理、網(wǎng)課心得與反思、家校溝通以及書信交流等等。書寫的過程，也是我與自己對話的過程。我在做什么，我做了什么，我還需要做什么，都是我與自己對話的內(nèi)容。

? ? ? 連我自己都被感動的是，我把自己與家長的文字溝通整理后形成一個系列，比如《面朝大海 春暖花開》等。我認(rèn)為，這是給班級、給學(xué)生和家長最好的紀(jì)念品。疫情可能只有一次，這期間，家長和孩子一樣覺醒和成長，是多么的難得。這些文字，必將成為他們?nèi)松缆飞弦坏烂利惖娘L(fēng)景。

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? ? ? 如今，我的日更又增加了一個內(nèi)容：每周教學(xué)工作總結(jié)。回望自己一周的足跡，反思教學(xué)中的得與失，整理出下一步的努力方向，也給我指明了前進的道路。有人說過，最好的教育是自我教育。這話不僅適合于學(xué)生，而且也適合教師本身。

? ? ? 在書寫的過程中，我得到了更多家長的理解和支持，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生正在被我潛移默化地改變著。有時候，他們不是做不好，而是缺乏給他們指引道路的人。我愿意成為他們生命中的重要他人。

? ? ? 在書寫的過程中，我秉承一個理念：不抱怨，不埋怨，盡量呈現(xiàn)正能量的東西，把工作和生活中的不快甩到腦后，我讓自己快樂地度過每一天。

? ? ? 復(fù)學(xué)后，為了提高課堂效率，我堅持每日網(wǎng)絡(luò)聽課，把聽到的好方法用到自己的課堂中。因為網(wǎng)課沒有提供講課課件，我就自己制作。這樣一來，無疑增加了自己的工作量。有時候，日更結(jié)束，發(fā)文之后竟然拿著手機睡著了。盡管這樣，我依然沒有斷更的念頭，既然選擇了，就要堅定地走下去！

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? ? ? 2018年暑假，在上海的骨干教師培訓(xùn)班上，華師大的李家成教授跟我們介紹了一些班主任方面的管理理念，還跟我們分享了一些鄉(xiāng)村班主任的成長歷程。

? ? ? 盡管當(dāng)時李教授留了自己的聯(lián)系方式，但是當(dāng)時的我根本沒有勇氣去跟一個名牌大學(xué)的名教授成為微信好友，只是默默地關(guān)注著他提供的“鄉(xiāng)村班主任工作與發(fā)展研究”公眾號。這期間，我也在默默地改變著自己的班主任成長軌跡。

? ? ? 直到去年，我從東留養(yǎng)的李冬梅校長那兒得知，如果想加入李教授的班主任研究團隊，需要閱讀、研究李教授編寫的書籍并寫夠10篇讀書心得。我選擇閱讀的有三本書，但以《家校合作指導(dǎo)手冊》為重點。

? ? ? 我不算是一個勤奮的人，到昨天為止，歷時六個月之后，我終于寫夠了十篇讀書心得，完成了當(dāng)初的約定。

? ? ? 當(dāng)李冬梅校長把我的文章發(fā)給李教授之后，李教授果斷加我為微信好友，并邀請我加入他的一個班主任工作研究群。這，應(yīng)該是我堅持書寫以來的最大收獲，也是最令我興奮的事情。

? ? ? 還是那句話：“想要”和“得到”之間還有兩個字，那就是：去做。唯有用心去做了，才可能有意想不到的收獲。如今，日更200天，字?jǐn)?shù)達32萬余字。這條路，我將繼續(xù)走下去。讓書寫成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成就未來！