05155蔡秀娟

我與繪本講師的結(jié)緣

第一次聽朋友提到“國家繪本講師證”這玩意兒，是在去往湖南的動車上，我瞪大了眼睛，哈？講繪本還有專業(yè)的繪本講師呀？那我一定要學(xué)！當下朋友就聯(lián)系了班主任，聯(lián)系了阿渡老師，詢問報名的情況，接著我加了班主任的微信，接下來的那段時間，我生怕自己錯過了消息，時不時就去翻班主任的朋友圈，最終報上了名。

兩天的課程，我把筆記本記滿了。

“知道”——“做到”

我是做家庭教育的，在我的課堂上，經(jīng)常會聽到“這些我知道，但是做不到啊”，而繪本講師訓(xùn)練營，解決了這個問題。因為我們第二天全天的課都是實踐，自己講、聽別人講，完了之后還要21天練習。過去我經(jīng)常面臨學(xué)習者不練習，不完成作業(yè)的問題，繪本講師訓(xùn)練營同樣解決了這個問題，因為不完成作業(yè)，就要扣掉閱讀押金。

在這樣的“逼迫”下，最終成長的是自己，受益的是自己。微微用心良苦！

課程結(jié)束后，我對同學(xué)說：“過去一直是我給別人講故事，今天我享福了，聽了整整一天的故事，而且是這么精彩的故事?！?/p>

我從來都不知道，繪本可以這樣講，繪本可以做這么多延伸，繪本可以讓孩子學(xué)到那么多。一直以來我在自己的工作室都有辦親子活動，無非就是做做手工，讀讀書而已。

21天作業(yè)打卡下來，自己練習，再看同學(xué)們的分享，發(fā)現(xiàn)對繪本的理解深了一層；對繪本的延伸豐富了許多；學(xué)會如何豐富自己講繪本的意境；如何傳達繪本要表達的感受；學(xué)會抓住繪本的至少一個重要的點……

這不，現(xiàn)在我拿起一本繪本，讀幾遍，我就能抓住繪本的至少一個精華，去給孩子們講。

我不僅知道，我還做到了。

我不再是讀干巴巴地讀文字，也不是聲情并茂地朗讀，我可以做到進入故事里邊，而不是在外邊；我可以隨時補捉孩子的互動，跟孩子產(chǎn)生共鳴；通過繪本，我更好地跟孩子們產(chǎn)生連接。

如果沒有學(xué)習繪本講師，如果沒有21天打卡，如果沒有思考，沒有實踐。不會有這些成長，沒有成長，又怎么用生命影響生命！

我的決定

阿渡老師說：“繪本可以幫助自閉癥的孩子走出來?！?/p>

“繪本是家庭教育的重要載體，可以提升每個家庭的生命品質(zhì)。故事能使我們的生命產(chǎn)生意義?！?/p>

“一個孩子長大，沒有可能只有快樂，一定會有悲憫、挫折。所以孩子需要獲得的不僅是‘快樂’的感覺，而是更多要懂得感知快樂?！?/p>

生命如此美好，繪本如此重要！借用一位媽媽所說：“繪本不是課余興趣，而是孩子成長過程中的必須品！”

我決定不僅要給我的女兒講，還要給其他孩子們講；我不僅要給孩子們講，我還要給父母們講；我不僅要給城市里的孩子講，我還要給山區(qū)的孩子講。讓更多的孩子擁有這項必須品！