課間休息時(shí)間，和一學(xué)生閑聊，他突然開始計(jì)算還有多長(zhǎng)時(shí)間能到國(guó)慶節(jié)，我不禁啞然失笑，“現(xiàn)在就是假期，還在期待下一個(gè)假期?。俊?/p>
他一本正經(jīng)地說(shuō)，“老師，你看我過得這叫什么生活呢？”，我很好奇，忙問怎么了呢？
他露出一臉苦色：“雖然放暑假了，可是我天天都在補(bǔ)課，都沒有時(shí)間好好打籃球了。”我問他，很喜歡打籃球嗎，他說(shuō)，是啊，剛開始是我爸爸讓我跟著哥哥去打的，說(shuō)能長(zhǎng)個(gè)子，現(xiàn)在我終于喜歡上打籃球了，他們又不讓我打球去了，說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)”。
停頓了一下，他又繼續(xù)說(shuō)到，“好不容易盼到暑假了，原以為終于有打球時(shí)間了，誰(shuí)知道我媽媽又讓我來(lái)補(bǔ)課，補(bǔ)就補(bǔ)吧，我上午上課，下午去打一會(huì)，回到家，每個(gè)人翻一個(gè)白眼，沒有人給我好臉，就知道罵我，讓我去做題，背單詞~~~”
我問他，“那你上午學(xué)習(xí)的時(shí)候，效率高不高啊，有沒有真正學(xué)到一些知識(shí)呢？”，他說(shuō)，有啊，上課的時(shí)候我都是很認(rèn)真的。我說(shuō)，那既然如此，下午可以適當(dāng)放松一下啊，為什么爸爸媽媽那么反對(duì)呢？
他說(shuō)，“因?yàn)樯洗纹谀┛荚嚳嫉奶珷€了，其實(shí)我的英語(yǔ)······，我的數(shù)學(xué)······，我的······”，他把自己各科學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單分析了一下，除了個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)倒也算清楚中肯。
我建議他好好和父母聊一聊，他卻苦笑著說(shuō)，“他們才不會(huì)聽我說(shuō)這些呢，每天只知道吵我，暑假本來(lái)就這么短，一回到家就心煩~~~”
其實(shí)心煩的不只他一個(gè)，還有好多好多的小朋友，有的小朋友甚至一整個(gè)暑假都安排的滿滿的，文化課和各種特長(zhǎng)班。
有的家庭是雙職工家庭，放暑假了，孩子一個(gè)人在家，無(wú)人看管，每天跑去打游戲，也不按時(shí)吃飯，家長(zhǎng)直接給放到輔導(dǎo)班，從此不再過問。
很多小朋友說(shuō)，暑假里和家人好像吵架尤其多，每天互相看不順眼，唉，太憂傷了。
其實(shí)憂傷的也不只是小朋友，大人也有那么多的心煩。
也許是職業(yè)的關(guān)系，可能對(duì)學(xué)習(xí)方面的問題比較敏感。有一次在公交車上聽到后座的幾個(gè)阿姨在談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，個(gè)個(gè)都是無(wú)可奈何，說(shuō)自己也管不了，家里條件也沒有其他家那么好，花著錢讓他補(bǔ)課，天天也是不用心學(xué)，老師天天往家里打電話~~~。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)也都很焦慮：成績(jī)太差需要補(bǔ)課；成績(jī)好也需要更強(qiáng)；補(bǔ)了沒有效果也要補(bǔ)，反正盡了心，以后也沒有什么遺憾和后悔了；別人都在補(bǔ)課，自家孩子不補(bǔ)怎么行······
小朋友憂傷的也許只是想玩的時(shí)候不能玩，不想學(xué)的時(shí)候偏要學(xué)，而大人憂傷的卻是要和生活去對(duì)抗，工作，家庭，生活，孩子的教育，~~~，種種問題，隨便抽出一個(gè)都并不輕松，如果孩子還不聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去，更是心煩透頂~~~
其實(shí)，很多時(shí)候，大部分的孩子都是有惰性的，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子嘛，愛玩是所有孩子的天性啊，想讓孩子在暑期的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)整體上的查缺補(bǔ)漏，讓孩子去適當(dāng)?shù)难a(bǔ)補(bǔ)課或者學(xué)一科興趣班，都是可以理解的。
但我認(rèn)為，家長(zhǎng)也無(wú)需過于焦慮，補(bǔ)課這件事，量力而行就好了，不用覺得其他孩子都在補(bǔ)課，雖然家里條件不行，可是我的孩子不補(bǔ)課就一定會(huì)落后于其他孩子。家長(zhǎng)可以和孩子好好聊一聊，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，讓孩子有了學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)暑假也同樣會(huì)學(xué)到很多。
而且我認(rèn)為家長(zhǎng)如果決定補(bǔ)課，也無(wú)需把孩子的假期安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，一點(diǎn)休息時(shí)間也沒有。這樣反而會(huì)適得其反，激起他們的逆反心理，效果不一定好。
無(wú)論補(bǔ)課或者不補(bǔ)課，補(bǔ)多長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)都需要和孩子坐在一起真誠(chéng)的討論一下，告訴他們家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)何在，想讓他補(bǔ)課的意義，和不能讓他補(bǔ)課的困難，也聽聽孩子的想法。其實(shí)現(xiàn)在的孩子都挺聰明的，實(shí)在不必每天都無(wú)謂的爭(zhēng)吵，弄得家庭關(guān)系很緊張，大家也都很不開心。
如果彼此互相溝通和理解，暑假大概也沒有那么多的爭(zhēng)吵和憂傷了吧。
愿每一個(gè)有暑假的小朋友，沒有憂傷，快快樂樂的度過自己的暑假，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候開心玩；愿每一個(gè)沒有暑假的大人，憂愁煩惱都沒有，工作生活皆順心，快樂滿滿！
