第四模塊-問題導(dǎo)向，用數(shù)據(jù)說話

在信息話教學(xué)前提下，同樣需要專業(yè)的教育和專業(yè)的老師才能引領(lǐng)學(xué)生從實(shí)際生活中，實(shí)際問題中去真實(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教學(xué)決策是老師在教學(xué)過程中面對(duì)課堂上的學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)組成的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象就說教學(xué)決策。那如何做出高質(zhì)量的教學(xué)決策，更是本單元內(nèi)容所提及的事情。

第一就說可以練習(xí)。練習(xí)是每個(gè)學(xué)科所必須使用的，但是如何可以練習(xí)，這或許又是一個(gè)新“名次”。在共讀內(nèi)容里說的是化學(xué)內(nèi)容，跟我們數(shù)學(xué)學(xué)科不一定吻合，但是也能給我?guī)硪欢ǖ乃伎肌?/p>

第二，精彩的教學(xué)內(nèi)容來源于學(xué)生。這就是我們平時(shí)說得最多的大量使用學(xué)生的生成資源，如何更好的激發(fā)學(xué)生生成資源，同時(shí)還得利用好學(xué)生的生成資源才是我們更難處理的課堂教學(xué)。第三，根據(jù)課堂反饋的數(shù)據(jù)，更好的提煉數(shù)學(xué)問題，聚焦課堂知識(shí)，讓知識(shí)本位和以人為本充分融合。