岐山縣中考一模作文“給自己﹏﹏﹏”解析
? ? ? ? ? ? ? ? 岐山三中? 候會芳
【原題再現(xiàn)】
成功時(shí)，我們要給自己一聲喝彩，因?yàn)槟鞘菍ψ晕业目隙?；失敗時(shí)，我們要給自己一個(gè)微笑，因?yàn)槟鞘菍ψ晕业墓膭?lì)；閑暇時(shí)，我們要給自己一本書，因?yàn)槟鞘且环菁耐校幻β禃r(shí)，我們要給自己一處空間，因?yàn)槟鞘且环葑杂伞?/p>
請以“給自己﹏﹏﹏”為題，寫一篇作文。
要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩歌除外）；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。
【審題立意】
本次一?？荚囎魑念}由“導(dǎo)語+半命題”構(gòu)成，題目為“給自己﹏﹏﹏﹏”，寫作前需先將題目補(bǔ)充完整。
題前導(dǎo)語具有明顯的提示作用，針對性很強(qiáng)?！敖o自己一聲喝彩”提示學(xué)生可以從“”自信飛揚(yáng)的我”這個(gè)角度來構(gòu)思，“給自己一個(gè)微笑”提示學(xué)生從“為自己加油鼓勁”這個(gè)角度來構(gòu)思，“給自己一本書”提示學(xué)生可以從“愛書讀書浸潤心靈”這個(gè)角度構(gòu)思，“給自己一處空間”與畢淑敏的《精神的三間小屋》有異曲同工之妙，提示學(xué)生可以從“給自己的精神尋找一處棲息地”這個(gè)方向來構(gòu)思。導(dǎo)語最后的省略號又告訴我們，立意的角度不僅限于這四個(gè)方面，補(bǔ)題的角度也就寬泛了許多。
排比句前的“成功時(shí)”“失敗時(shí)”“閑暇時(shí)”“忙碌時(shí)”，又對應(yīng)提示了不同的境遇和經(jīng)歷。由此可見，這是一個(gè)關(guān)于成長中的“自己”如何面對順境、逆境和生活瑣屑之態(tài)的作文。補(bǔ)充題目，就是確定這篇作文寫什么，其實(shí)就是回答一個(gè)問題，面對什么情況什么遭遇，“自己”該怎樣做？回答出這個(gè)問題，就完成了審題立意。
【寫作導(dǎo)航】
1.明確文體，有的放矢。要求中雖然說文體自選，但不同題目總有個(gè)最佳文體，這篇作文根據(jù)補(bǔ)題情況寫成記敘文或議論文都是不錯(cuò)的選擇。如果補(bǔ)充為“給自己喝彩”，就可以記敘一次成功的經(jīng)歷，以及面對這次成功自己是如何做的。如果補(bǔ)充為“給自己一個(gè)空間”，開頭提出論點(diǎn)，再從不同角度選擇論據(jù)闡述這個(gè)“空間”的巨大作用，也完全可行。
2.圍繞中心，安排詳略?？紙鲎魑膶倏觳褪綄懽?，思考和布局時(shí)間都很有限，因此短時(shí)間內(nèi)一定要圍繞中心，安排好詳略。繼續(xù)以“給自己喝彩”為例。寫作時(shí)首先要明確為什么要給自己喝彩，確定寫作的主要事件。其次要明確在什么情況下給自己喝彩，確定給自己喝彩時(shí)的具體場景或背景。然后還要清楚自己是如何給自己喝彩的，確定慢寫鏡頭。由此確定什么情況下怎樣給自己喝彩為全文重點(diǎn)，需大寫特寫。如果寫議論文，建議還是以三段論形式、總分總結(jié)構(gòu)為主。分論部分是文章主體，要作為重點(diǎn)來詳寫，且要注意思路清晰。
3.錘煉語言，寫出亮點(diǎn)。不同的文體，對語言有不同要求。記敘文要寫人記事，講究一波三折，描寫細(xì)膩，文筆生動(dòng)，情真意切。因此在記事時(shí)可倒敘可插敘，寫人和場景時(shí)可正面描寫可側(cè)面描寫，可環(huán)境烘托可放大細(xì)節(jié)，將自己的情感滲透到字里行間。議論文重在說理，講究簡潔準(zhǔn)確，邏輯縝密。尤其在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí)千萬不可同記敘文那樣細(xì)細(xì)道來，一定要干脆利落，幾句話就交代清楚整個(gè)事件，同時(shí)還要圍繞論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的分析。
也就是說，記敘文重要的地方要寫慢一點(diǎn)，感人的地方要寫細(xì)一點(diǎn)，抒情的地方要寫真一點(diǎn)，升華主題的地方要寫深一點(diǎn)。議論文提出論點(diǎn)要簡潔有力，分層論述要條分縷析，得出結(jié)論要聯(lián)系實(shí)際，語言表達(dá)要邏輯性強(qiáng)。
【學(xué)生習(xí)作】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 給自己一束花兒
? ? ? ? ? ? ? 岐山三中九六班? 郭茜淼
季星從來沒有收到過花兒。
十幾歲的女孩子哪有不喜歡花的。季星向往玫瑰的鮮艷，百合的清香，雛菊的小巧。她曾和母親說過，可那只能看不能用的“奢侈品”絲毫沒能打動(dòng)一個(gè)整日勞作的中年婦女的心。
季星的家庭很普通，就像她一樣成績平平，相貌平平，人緣一般。課堂上老師點(diǎn)她回答問題，她含糊兩句草草了事，她害怕老師和同學(xué)們盯著她的目光。班上同學(xué)有時(shí)穿著色彩鮮艷的新衣，她只是偷偷地握住自己廉價(jià)的衣角。她倒也不羨慕這些，只是明顯感覺出了生活的巨大差距。有次，同學(xué)收到了一束花，天藍(lán)色的滿天星簇?fù)碓谝黄?，擠擠挨挨，叫人移不開眼，季星貪婪地望了好久。
學(xué)校新來的老師叫小葵，人如其名，向日葵一般，把陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。而季星依舊像是一支枯萎的花朵，把自己封閉在一個(gè)小小的盒子里。小葵老師很快發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，常常對著季星微笑。
課堂上，小葵老師經(jīng)常叫季星回答問題。在季星想含糊了事時(shí)，小葵老師投來熱烈的目光。不同于同學(xué)們質(zhì)疑的視線，她的目光灼熱，讓季星忍不住抬起頭來，對上那雙對自己充滿信心的眼睛。在小葵老師的影響下，季星漸漸活潑起來，課間玩耍的人群中也有了她的身影。
季星的生日快到了，在她的心中，十四五歲的年紀(jì)應(yīng)該在風(fēng)中肆意奔跑，無拘無束，而她不能。小葵老師雖然改變了她很多，但她心中的自卑，如一片濃郁的陰影，揮之不去。
生日那天，清晨的日光穿過發(fā)黃的玻璃，季星的房間灑下金光。吃飯時(shí)，小葵老師打電話讓她去學(xué)校，季星一頭霧水，沒多想就跑去學(xué)校。路過街頭的花店時(shí)，她偶做停頓，發(fā)現(xiàn)今天的花兒格外新鮮，花瓣上掛著露水，顏色鮮亮。
季星跑向操場，只見小葵老師手捧一束花微笑地站在那里。花束用彩帶扎起來，粉色的卡紙裹著花束?；ㄊ虚g有幾支向日葵，金色的花瓣大大張開，四周擁簇著勿忘我和雛菊，熱烈得如同一團(tuán)火焰。
“季星，生日快樂！你本身就是一束花，無論是向日葵還是滿天星，都不要自卑。我不能每年送你花兒，你年年都要給自己一束花啊?！滨r花飄出淡淡的清香，季星的心也熱了起來。
從那以后，每一年生日，季星都會送自己一束花兒。有時(shí)是墻角的幾朵月季，有時(shí)是一小束滿天星，有時(shí)是一把從路邊采來的不知名的花兒……
多年以后，季星常常想，她送給自己的不僅是一束花兒，更是對一朵枯萎的花的拯救。
【習(xí)作點(diǎn)評】成長的路總不會一帆風(fēng)順，膽怯自卑如影隨形。習(xí)作以第三人稱“季星”為主人公，以“小葵老師”送花為契機(jī)，將季星克服自卑努力成長的故事娓娓道來，語言流暢，讀來很是親切。為了使中心更突出，結(jié)尾部分兩個(gè)自然段我做了一些改動(dòng)，你覺得呢？加油，優(yōu)秀的女孩！
