? ? ? 不知不覺這已經(jīng)是走上三尺講臺的第九年，從當(dāng)初對小學(xué)英語教學(xué)一無所知到現(xiàn)在形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是良好的心態(tài)、努力做一名學(xué)生喜歡的老師和不斷學(xué)習(xí)，使從當(dāng)初的職場小菜鳥躋身為合格教師的行列，因?yàn)閮?yōu)秀還是我努力的方向。? ? ? ? 擺正心態(tài)，接受角色挑戰(zhàn)。2011年8月我成為了萬千特崗教師的一名。作為外地教師，語言不通，住宿條件不好，從縣城到學(xué)校都要兩個多小時(shí)，還要翻山越嶺。這些都是擺在眼前的事實(shí)，既然選擇了，就不要后悔。心態(tài)決定一切。小學(xué)英語我從未接觸過，教師資格證還是高中外語教師，陰差陽錯地成為了一名小學(xué)英語教師。我第一屆教了五個班，三百多個學(xué)生。由于對教材不熟，對學(xué)情把握不夠，成績不理想。我沒有放棄，虛心向師傅請教，多去聽同年級老師的課，多看多問多思。三年的特崗生涯，教育廳的一張優(yōu)秀證書堅(jiān)定了我繼續(xù)堅(jiān)持我的教育夢。
? ? ? 努力做一名學(xué)生喜歡的老師， 這是我蛻變的重要途徑。古語云:“親其師，信其道?！?學(xué)生只有喜歡你，才會喜歡上你所教的學(xué)科。我努力將英語課變得有趣。利用一些游戲，如幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤、尋寶游戲、埋地雷等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會使用語言。分組競賽，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與課堂。課后，多與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈，在生活和學(xué)習(xí)上給予他們關(guān)心和愛護(hù)，贏得學(xué)生的信任和喜歡。學(xué)生也親手做了一些小禮物，讓我感動。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 不斷學(xué)習(xí)，努力成就更好的自己。吳非老師說:“教師的進(jìn)德修業(yè)一直到生命的終止。”為了給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的課堂，我平時(shí)會讀一些與英語教學(xué)相關(guān)的書籍，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)?！八街梢怨ビ瘛?。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷反思不斷實(shí)踐，提高自己的課堂教學(xué)水平。
? ? ? 蛻變還在繼續(xù)，這只是教育路上一段時(shí)間的印記。我會不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，在改變中不斷成長。
