4月20日晚，金太陽專家、資陽中學副校長屈小林給我校老師做了一場非常接地氣的報告。

剛開始聽講座時，有老師說，四川的重點中學，一年能考200個一本就算是厲害的?？墒?，屈校長展示的數(shù)據(jù)，竟然是2016年上線800多人。作為對比，我校同年參加高考人數(shù)相當，一本上線才500多人。而且，四川的一本分數(shù)線比重慶要高。如果把資陽中學放在重慶市，估計一本要上1000多人了。這個數(shù)據(jù)實在令人震驚。

更令人震驚的，資陽中學取得這樣的成績，僅僅只用了3年時間，2013年，資陽中學高考上線不過300多人，和我校是同一個水平。短短3年時間，資陽中學就取得了這樣大的突破，這是為什么呢？

我認為，這是因為屈校長找準了課改的方向。以下幾點我印象最為深刻。

一是對課改的理解準確到位。課改，往什么方向改？這是許多學校許多老師的迷惑之處。屈校長理解得很透徹。課改，就是改變課堂有問題的地方。課改，不是要改得越來越復雜越高深，相反，要改得越來越簡單越實在。課改，不是要去簡單模仿別人，而是要從自己的教學實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，改正自己的問題。一切的課題和研究，都要從課堂教學的問題開始，只有這樣的課改，才是具有操作性和生命力的。對比我了解的一些課題研究，實在是低調(diào)而高明。

二是充分發(fā)揮集體激勵機制。在屈校長眼中，一個學校、一個年級、一個班級、一個小組，都是集榮譽利益于一身的集體。為了充分調(diào)動集體的積極性，屈校長充分利用中國人好面子的特點，把集體榮譽感內(nèi)化到每個人的心中。完成了目標，所有人都獲獎；完不成目標，所有人都沒有獎勵。為此，她特意拉大了各個級別的獎勵級差。比如，年級獲得考核一等獎，獎勵20萬元，二等獎只獎勵1萬元，三等獎則是0元。對不守規(guī)矩的老師，則只象征性扣1元2元，這樣的獎懲機制，極大地刺激了所有老師的榮辱感。

三是加強學生小組建設。屈校長把小組建設放在課改最基礎的層面的來思考：沒有成功的小組建設，就不可能有成功的課堂教學。屈校長最愛提學生的自主管理，但是，她所說的自主管理，其實是以小組為單位，而且小組之間大致平衡，這樣才能讓小組間展開公平競爭。為了達到真正的平衡，資陽中學的小組建設，經(jīng)歷了這樣三個階段：成績+性別——性格+家庭——性格+能力。最終，各個內(nèi)部成績好的帶動成績差的，性格外向的帶動性格內(nèi)向的，守紀律的制約不守紀律的。而小組內(nèi)部發(fā)言，都遵循“差生——中等生——優(yōu)生”的先后順序，讓每個層次的學生都得到鍛煉。另外，每個學生都有學習清單，建立一對一幫扶機制，力爭不讓每一個學生掉隊。

三是讓課堂教學更有效。屈校長介紹了余文森的有效教學的三條“鐵律”。一是“先學后教，以學定教”，這是針對學習內(nèi)容偏易的新授課、講評課；二是“先教后學，以教導學”，這是針對學習內(nèi)容偏難的新授課、講評課；三是“溫故知新，學會了才有興趣”，這針對一切新授課、復習課、講評課?？傊?，強調(diào)一切教學必須從學生實際出發(fā)。而在課堂模式中，提出了課堂六要求：要有學習目標展示環(huán)節(jié)，要有課堂流程展示環(huán)節(jié)，要有自主學習環(huán)節(jié)，要有導學互動環(huán)節(jié)，要有固學反思環(huán)節(jié)，要有課堂評價表環(huán)節(jié)。掌握了有效的教學規(guī)律，通過有效的教學手段，最終必然能達成有效的教學效果。

四是狠抓作業(yè)這個課改的突破口。屈校長所說的作業(yè)，包含試卷。她強調(diào)四個步驟：一套試卷、兩冊分離、三次跟蹤、四級講評。她特別強調(diào)，對錯題要重復做，直至做到滿分為止，這倒讓我想起“刻意練習”的重要性來。她還強調(diào)，口試勝過筆試，做百遍不如講一遍，這實際上是讓學生在口頭表達中訓練自己的思維能力。

總之，通過各種有效的激勵和引導，讓學生學會了自我管理和有效思維，屈校長帶領資陽中學取得了優(yōu)異的成績，也讓我們學?？吹綂^斗的希望。資陽中學，代表了普通中學在應試方面所能達到的最高成就。

但是，我仍然有些小小的擔憂。

一是屈校長強調(diào)的“憑數(shù)據(jù)說話”，其實就是“唯分數(shù)論”啊。盡管屈校長學校最好的班的平均分，高考成績已經(jīng)超過成都最好的中學的最好的班，可是，為什么資陽中學還要面臨難招優(yōu)生的情況呢？這說明，優(yōu)生及其家庭，看中的并不只是高考分數(shù)。顯然，資陽中學的師資和教學，并不能滿足這些家庭的需求。

二是利用集體力量刺激個人進步，這會不會干涉?zhèn)€人自由？在資陽中學中，無論老師還是學生，都被嚴密地納入到應試教育的軌道中，幾乎沒有自己的自由學習空間。而這，恐怕不利于老師們自我提高，也不利于學生的主動創(chuàng)新。

最主要的，學校的發(fā)展方向是什么呢？在屈校長的介紹中，我們能看到一所應試學校的蓬勃向上。屈校長也說，資陽中學今年的目標，是讓一本升學率達到50%。數(shù)據(jù)，還是數(shù)據(jù)?？墒?，除了數(shù)據(jù)，學校的發(fā)展目標還有什么呢？

當然，我相信，以屈校長的見識和魄力，隨著屈校長改革的深入，將來的某一天，她的學校也會開發(fā)出自己的特色課程，擁有自己的深度教學。那時候，它將成為中國教育的高地，它就不必擔心成都、綿陽或重慶名校的競爭了。我衷心祝愿，它能有更為更好的明天。