#寫作課遐思#

寫作課老師們一直強調多展示，少講述，讓細節(jié)講話，讀者自己體驗。關于這點，我今天發(fā)現一個很形象的比方，和大家分享一下。

拿畫畫做比方，兒童天然會畫畫，拿起筆線條涂鴉出一個火柴人，兒童眼里那是爸爸媽媽，是自己，兒童的眼看到的是輪廓，大概是那樣，他就畫成那樣。

大人們常覺得自己不會畫。大人看到的是一個復雜的人，有輪廓，有無數細節(jié)，必然畫不出來，望而生畏，大人們眼睛看到的太龐大了，于是不會，不敢，勾勒一個火柴人會不會，但大人們不覺得那是畫畫。其實就是畫畫的起點，畫下看到的粗略的開始。

那個火柴人就類似講故事講一個概括，大概，有些同學的文章看起來像大綱，這就是起點，有了想講故事的心，勾勒一個大概出來。火柴人，也是人。

兒童持續(xù)去畫，慢慢也許會看到，火柴人里面鼻子眼睛嘴巴耳朵，他看到什么，囫圇畫一個鼻子眼睛嘴巴耳朵出來，一個人的五官出來了。

這個五官是粗略的。

過程里，也許開始沒有眉毛，沒有耳朵，然后發(fā)現了，開始添上眉毛，添上耳朵。

又拿眉毛打比方。

眉毛的世界里也有粗略與細節(jié)，最初一橫，畫條線，就是眉毛。

人的眉毛是一條線嗎？不是，并沒有一條線在那里，這是眉毛。一條線其實就是眉毛里的綱領。展示是什么，展示是，眉毛實際上是由無數根小小眉毛，如密林般緊挨著生長在一起形成，看起來是一條線，

葉老師在課上分享，比如說一個人很憤怒。我們說他很憤怒就是那條線，讓讀者看到憤怒，那眉毛是由每一根毛發(fā)，順著某種方向，則可以寫他的動作，拳頭掄起來，砸到哪里，表情什么樣，眼睛充血，或者語言，他說了什么，聲音大小等等。

譬如這樣寫“拳頭砸在桌上，震翻了茶杯；脖頸上青筋暴起；從牙縫里擠出一串低吼……”

兒童隨著觀察能力的深入，畫畫步步深入，過程中繪畫能力一步步提升，當然這指的是理想狀態(tài)。

大人呢，大人需要忘記眼睛所見，因為觀察能力超過動手能力，使人望而生畏。就需要從最基礎的繪畫能力一點點提升。

寫文章很多人，覺得自己不會寫，就是把寫文章想得太龐大了，非得怎樣才是寫文章，其實不對，那是技藝，技藝最終是為寫服務，為一個想寫的，有表達的人服務的。

沒有想要表達的，非矯情寫一堆東西，那不是真正的文章，文章是要與世界互動的，互動，就必然需要一顆真摯的心，這才是重要的。

有了這個需要表達的心。那么就從火柴人開始，就已經是成功的第一步。

兒童第一次拿起筆在紙上勾勒一個火柴人，他是激動的，愉悅的，那是他自發(fā)的創(chuàng)造，他在表達這個世界，他所看到的。需要排除家長出于功利或個人喜愛非拽著一個孩子來畫畫。那個不是孩子的心要表達，自然失了那份創(chuàng)造。

今天我們大人，走過世界，經歷了很多，停下來，想寫文章，那么多故事，或情感在心里，非吐不可，卻困于能力受限，沒有信心，那就大可不必了。

從火柴人到五官完整，到五官的粗略到細節(jié)展現，細致到每一個毛孔，這是越寫越能體會的過程，非一日之功。

寫得越來越得心應手的時候，那些故事，或情感，在筆下潤化，帶給自己的有一個全新的人生體驗，是無可比擬的。

當然這還是寫實。大師畫畫，沒有細節(jié)，寥寥數筆勾勒，神韻齊活。也是線條，但是這個線條，和初期的線條，不可同日而語，那是深入洞悉了所畫對象以后的輕描淡寫。

我們初學呢，從粗略的勾勒開始，有一顆想講述表達的心，一切都在路上。