文/菽麥
好好說話，到底有多難？
百度搜索“好好說話”的結(jié)果是880萬，當(dāng)當(dāng)上搜索“說話”的書籍有5萬多本書，這還不算溝通之類的，所以好好說話，是一門學(xué)問，在家庭教育中，能夠好好說話，更是一件難上加難的事。
比如我們都會(huì)遇到這樣的情況，一看到孩子亂放東西，就忍不住想大吼大叫，“你怎么又亂東西，快把它收拾好”，“不收拾好你就別吃飯了”。
說話的時(shí)候大吼大叫，不僅自己難受，聽的人更難受，尤其是碰上個(gè)叛逆期的孩子，那鐵定是要吵起來了。那么第二句中呢，家長(zhǎng)只說收拾好，但收拾成什么樣才算是收拾好呢？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也許孩子并不清楚。
那么我們換一種說法：“寶寶，玩好的玩具都放到收納盒中，然后統(tǒng)一放到柜子中噢，我們收拾好就吃飯。”
這樣聽起來是不是就舒服多，并且告訴了孩子?xùn)|西要怎么收拾，什么時(shí)間收拾好，這樣孩子就接收到了清晰的目標(biāo)。
就比如這本《沒有不聽話的孩子 只有不會(huì)教的家長(zhǎng)》，以熱門的不幫忙做家務(wù)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、不學(xué)習(xí)、哭鬧等20個(gè)教育問題作為引子，用9個(gè)兒童教育原則指導(dǎo)我們與孩子心平氣和的溝通技巧和育兒方法，所以這本書不僅適合父母，也適合各位教育工作者。
這本《沒有不聽話的孩子 只有不會(huì)教的家長(zhǎng)》是日本作者泉河潤(rùn)一所著，他是日本的教育專家，取得神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W碩士學(xué)位，曾經(jīng)指導(dǎo)過多位患有注意力缺陷多動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)障礙、阿斯伯格綜合癥、自閉癥的兒童，效果良好，受到家長(zhǎng)的信賴。
這本書采用輕型紙，翻起來手感很好，32開大小，一手拿著很方便，放包包中也不占地方，隨時(shí)隨地都能看兩眼。醒目的標(biāo)題和插畫設(shè)計(jì)也減小了我們的閱讀難度，提升閱讀興趣，目錄中對(duì)問題和原則標(biāo)注清晰，想看哪個(gè)問題直接找對(duì)應(yīng)的章節(jié)就可以，方便父母實(shí)時(shí)解決問題。
那么現(xiàn)在回到文章開頭說的收拾玩具的例子，該怎么跟孩子溝通，才能讓家庭更和諧呢？
首先我們要弄明白三點(diǎn)：
你的指令真的傳遞給孩子了嗎？
你的指令孩子力所能及的嗎？
這是孩子想做的事情嗎？
要明白這些，就需要注意以下幾點(diǎn)：
1、用孩子可以理解的語(yǔ)言
比如“看電視適可而止吧，現(xiàn)在該洗澡了”，這里的“適可而止”十分抽象，孩子不一定明白什么意思，那么我們可以換一種說法，“到8點(diǎn)了，我們?cè)撓丛枇恕被颉霸龠^5分鐘，就要去洗澡啦”等具體的語(yǔ)言。
2、遵守“一時(shí)一事”原則
就是一次只說一個(gè)問題，因?yàn)楹⒆拥拇竽X短期記憶力有限，說的太多要求，孩子記不住索性就都不記了。
如果真的有需要多項(xiàng)事情需要孩子完成，那么可以寫成待辦事項(xiàng)，寫在紙條上貼在醒目的地方，這樣孩子可以一項(xiàng)一項(xiàng)完成。
3、在合適的時(shí)間說問題
比如孩子正在著迷的看電視，那么你讓他做作業(yè)或者收拾東西，都不是好時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該讓孩子先停下手頭的事情，再提出要求更妥當(dāng)。
4、遵循“CCQ”原則
CCQ即Calm（溫和）、Close（親近）、Quite（安靜）。
意識(shí)就是跟孩子說要求的時(shí)候心情要是溫和的，最好離孩子近一點(diǎn)，說話的語(yǔ)調(diào)輕柔安靜，這樣家長(zhǎng)提出的指令，孩子會(huì)更容易聽進(jìn)去。
5、說明指令的意義和價(jià)值
有時(shí)候孩子不想做可能就跟他不了解做這件事的意義。
比如孩子不把家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)放指定位置，可以這樣解釋：
（行動(dòng)）早上才把聯(lián)系手冊(cè)拿出來的話，
（影響）又要填問卷，又要準(zhǔn)備上學(xué)的東西，
（感情）會(huì)讓媽媽很慌張。
所以，咱們一回家就把聯(lián)系手冊(cè)拿出來哦。
這樣解釋起來，不僅充滿了感情色彩，也更容易理解，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
6、巧用贊揚(yáng)和感謝
這個(gè)很容易理解啦，比如孩子幫忙洗菜洗碗，要給他表達(dá)感謝。孩子主動(dòng)收拾自己的玩具，要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，這樣就能激發(fā)孩子的積極性，也讓他自己感到很有成就。
這6個(gè)溝通上的小技巧掌握之后，再跟孩子說話的時(shí)候，就不容易發(fā)火大吼大叫了。
而本書《沒有不聽話的孩子 只有不會(huì)教的家長(zhǎng)》除了溝通中的問題，還有好幾個(gè)法則都介紹了家庭教育中的實(shí)用方法，從生孩子前的培養(yǎng)規(guī)劃，到孩子成長(zhǎng)后在教育中遇到的疑難雜癥，都給出了解答，所以算是一本很實(shí)用的家庭教育書籍。
