這兩天一直有一個(gè)情緒在困擾著我，不屬于抱怨，也不屬于消極，直到今天早上，剛才突然想到一個(gè)詞——激進(jìn)。
于是，我就順著這個(gè)激進(jìn)開始往下追問。
我為什么要激進(jìn)？
自己的觀點(diǎn)不被認(rèn)同。
為什么要追求別人的認(rèn)同？
為了滿足自己的欲望。
這個(gè)欲望是什么？
證明自己是對的。
如果是對的，為什么還要去證明它？
自己還沒有做到。
為什么沒有做到？
把注意力花在了證明自己上。
怎樣才能做到？
把注意力放到最重要的事情上。
什么是最重要的事？
成長。
為什么？
成長若是成真，證明自動完成。
怎樣才能讓成長成真呢？
堅(jiān)守正確的原則，即便在做的不好的情況下，也要持續(xù)做下去。
如何制定自己的原則？
不停的問自己什么最重要，找到它。
笑來老師專欄里又講（制定原則的基本原則）：
1.這個(gè)原則既然這么重要，那它意味著什么？
2.如果我堅(jiān)守這個(gè)原則的話，有什么事情是我絕對不能做的？有什么事情是我必須做的，不得不做的？
3.在我堅(jiān)守這個(gè)原則的過程中，遇到的最大阻力是什么？我是如何克服那些阻力的？
4.在我堅(jiān)守這個(gè)原則的過程中，我學(xué)到了什么？
5.在長期堅(jiān)守這個(gè)原則的過程中，我吃了哪些虧，得了哪些便宜，總體上的得失如何？
最后的落到了原則上。說到原則，就說昨天發(fā)生了一件事情。
對于我們跆拳道行業(yè)來說，招收學(xué)員的其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是年滿四周歲以上。之所以出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是有很多因素的考量。
第一、影響整體課堂
第二、孩子太小，安全無法得到保證
第三，太小不適合劇烈運(yùn)動
……
總體來說，是為了避免不必要的麻煩。
平時(shí)在招生的時(shí)候，也會跟家長講到，孩子太小，不適合運(yùn)動，并且闡述這樣做的原因，以顯示自己的專業(yè)。
這也是招生的一個(gè)界限，也就是說，在招生上要遵循一定的原則，不能胡子一把抓，來者不拒。
不管怎么說，我是很認(rèn)可這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我也把它當(dāng)做招生的一個(gè)原則。既然它是一個(gè)原則問題，那么問題來了，如果一個(gè)孩子三歲零八個(gè)月，相對于其他孩子還算是比較靈巧，那么這個(gè)孩子收還是不收？如果在四歲以上，孩子特別愚笨，我們可以選擇不收。問題是，四歲以下要不要考慮。或者說，他們有沒有被考慮的資格。
我們都認(rèn)為，做人要靈活。規(guī)矩是死的，人是活的，特殊情況特殊對待，不要太理想化?，F(xiàn)在找一個(gè)學(xué)生多難？（這是我表達(dá)出堅(jiān)守這個(gè)原則后，聽到的勸解。）
于是，就有了前面的那個(gè)情緒——激進(jìn)。
在我看來，既然是原則，就是必須要嚴(yán)格執(zhí)行的，如果連原則都可以隨時(shí)更改，那人生將會是非常隨意的一生。
關(guān)于原則的概念，我深刻意識到它的重要性，是在樊登講《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》那一期。就是說，在生活中我們要一什么為中心？比如，孩子、另一半、工作、事業(yè)……最后的答案是，要以原則為中心，生活的航線才不會偏離正規(guī)。
其實(shí)說白了，原則不就是一個(gè)人的價(jià)值觀嗎？就因?yàn)橥昝烙啦淮嬖冢圆庞辛顺藞?jiān)守原則外，其它都可以稍微放一點(diǎn)水的余地。而不是因?yàn)橥昝烙啦淮嬖?，所以才可以在原則上做手腳。
我也在糾結(jié)，關(guān)于某些事要不要太激進(jìn)，我是不是真像別人眼里的那樣，太鉆牛角尖、太較真了?；蛘撸宜^的原則，是不是真正的原則？別弄了半天，堅(jiān)持的是個(gè)偽原則，這就真成了鉆牛角尖。
關(guān)于原則，我有查閱了笑來老師對它的描述：
對自己制定的原則執(zhí)行的不夠苛刻，然后你就變傻了，更確切地說，你失去了成長的機(jī)會。
不要誤以為自己是一個(gè)完人，不停問自己什么最重要，什么更重要，在最重要的地方百分之百的堅(jiān)守原則，其他的地方可以放點(diǎn)水。
笑來老師明確指出，對自己制定的原則，必須苛刻的執(zhí)行，否則，就會變傻，失去成長的機(jī)會。
之所以要深入思考，不停的追問什么更重要，什么更重要。也就表明，我們不可能一開始就變得最好，而是通過不斷摸索，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)才能達(dá)到。
這就解釋了另外一個(gè)疑惑“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，意思就是說，我們做事不求做到最好，但是要做到我們能做到的最好，這個(gè)行為本身就是在向更好靠近。
對應(yīng)的原則上，如果不能對自己認(rèn)定的原則堅(jiān)守（沒有做到他能做到的最好），那他就不是在向最好的原則靠近。意思就是說，在追求最好原則上，沒有做到正向積累。這或許就是笑來老師說的“苛刻執(zhí)行原則”的原因。（這個(gè)行為本身就是在培養(yǎng)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。）
于是，最后我的結(jié)論是，別人接受不接受，那是別人的事，我沒有必要證明自己是對的，更沒有必要說服對方相信自己，我能做的就是自己相信，然后自己證明。這本身就是一條少有人走的路。
