1. 談到競爭力，很多人都認(rèn)為是進(jìn)入職場(chǎng)工作之后，才需要考慮的。其實(shí)不然，這世界上有三種人，“先知先覺，后知后覺，不知不覺”?！跋戎扔X”此為上等人，“后知后覺”為中等人，“不知不覺”為下等人。遺憾的是，我們大部分人屬于中間行列，“后知后覺”。只有當(dāng)事到臨頭了才想辦法去解決，不懂未雨綢繆。

2. 在大學(xué)期間，我不斷的在思考這個(gè)問題，長期疑惑不解，也即是大多數(shù)大學(xué)生口中所說的“迷?！?/b>。有意思的是，在清華大學(xué)的《教育社會(huì)學(xué)》慕課學(xué)習(xí)中，其中有個(gè)“社會(huì)分層”的概念，老師對(duì)概念的定義，讓我恍然大悟?！吧鐣?huì)分層是指社會(huì)成員、社會(huì)群體因社會(huì)資源占有不同而產(chǎn)生的層化或差異現(xiàn)象?！?/p>

3. 我不知道你發(fā)現(xiàn)“社會(huì)分層”概念的奧妙沒有，是的，人和人之間、或群體與群體之間，造成差異或?qū)踊脑?，就是?duì)“社會(huì)資源”占有不均。也即是說，你在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中占據(jù)了更多的資源，你就具有更強(qiáng)大核心競爭力，在社會(huì)階層中向上流動(dòng)。

4. 資源分為兩大類：自然資源和社會(huì)資源。自然資源比較好理解，水、土地、森林、草原、動(dòng)物、礦藏等。社會(huì)資源包括人力資源、信息資源以及經(jīng)過勞動(dòng)創(chuàng)造的各種物質(zhì)財(cái)富等。

5. 此處我們重點(diǎn)來談下如何利用社會(huì)資源打造自己的核心競爭力。先舉個(gè)我自己的例子吧，研究生期間，當(dāng)時(shí)全國“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”熱情高漲，我當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的主要工作。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)要舉辦全省的研究生雙創(chuàng)成果展，我校也是展出之一，自然雙創(chuàng)成果材料收集工作也就落在我的頭上了。

6. 那年正值暑假期間，我就以學(xué)院為單位，開始在全校范圍內(nèi)收集雙創(chuàng)成果：有創(chuàng)新的專利、比賽獲得榮譽(yù)證書、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等。老實(shí)說，剛開始進(jìn)行的相當(dāng)艱難和緩慢，我需要向朋友四處打聽，問他們知道哪些人有雙創(chuàng)成果，然后，還要查到成果擁有者的聯(lián)系方式，與其取得聯(lián)系，說明來意，并約好時(shí)間見面……(見面的時(shí)候，我特意穿上研究生院發(fā)的制服短袖，以免被別人誤以為是騙子。哈哈哈哈)

7. 這是我在研究生期間一段非常寶貴的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我憑借著這段經(jīng)歷獲得老師、師兄師姐及協(xié)會(huì)人員的認(rèn)可，也由此有機(jī)會(huì)進(jìn)入了學(xué)校的大學(xué)生眾創(chuàng)空間實(shí)習(xí)，拉開了我人生另一個(gè)非常重要故事的序幕。擁有一段曲折離奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。（關(guān)注我哦，私信交流更多? ）

8. 從我的講述的這段收集雙創(chuàng)成果經(jīng)歷不難看出，我其實(shí)是無意中占據(jù)了“社會(huì)資源”中的“信息資源”優(yōu)勢(shì)，使其成為我階層向上流動(dòng)的重要“法寶”。在一開始收集成果的時(shí)候，我并沒有意識(shí)到，但當(dāng)成果收集完畢之后，那我無疑成了全校最了解雙創(chuàng)情況的一個(gè)人，但凡有關(guān)于雙創(chuàng)的活動(dòng)和事情，第一時(shí)間想到的就是找我。因此就比別人獲得更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，不經(jīng)意間竟構(gòu)建了我前進(jìn)道路的核心競爭力。（內(nèi)心不禁一陣狂喜！?。。?/p>

9. 當(dāng)前大學(xué)生每年的畢業(yè)人數(shù)逐年激增，就業(yè)形勢(shì)只會(huì)越來越嚴(yán)峻。新聞報(bào)道顯示，越來越多的大學(xué)生選擇“慢就業(yè)”，一時(shí)找不到滿意的工作，就選擇呆在家里不就業(yè)，等待好的公司和崗位出現(xiàn)。可這種事件發(fā)生的概率有多小，社會(huì)市場(chǎng)上有這么多人在找工作就業(yè)，處在一個(gè)充分競爭的狀態(tài)。與其守株待兔，不如果斷出擊，在大學(xué)期間，就思考構(gòu)建自己的核心競爭力，并積極的去實(shí)踐它，這樣在未來的職場(chǎng)上必定會(huì)更加如魚得水。

10. 我對(duì)此感到十分擔(dān)憂，或許在學(xué)校沒有人告訴TA們，應(yīng)如何打造自己的核心競爭力，又或許是因缺乏自律，對(duì)自身的放縱心態(tài)等。我真心希望能有更多的學(xué)生能看到這篇文章，從社會(huì)學(xué)的角度，學(xué)習(xí)如何打造自己的核心競爭力具有重要的實(shí)際意義。如果你身邊恰好有正在讀大學(xué)的、或者正要讀大學(xué)的準(zhǔn)大學(xué)生們，請(qǐng)將此文分享給他們閱讀，定會(huì)獲益！

11. 文章創(chuàng)造價(jià)值，有干貨不廢話。

第一，日常更新推薦好書；第二，關(guān)于人生、迷茫的指導(dǎo)；第三，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分享。我擅長才會(huì)做，非誠勿擾，這個(gè)時(shí)代每個(gè)人都是很忙滴。