今天上午班主任請假，算上早讀，共上了4節(jié)。

好累。

不是身體累，主要是心累，學(xué)生太難管。

現(xiàn)在班上除了張嘉銘不寫語文作業(yè)外，就是盧萱悅了。她是個(gè)奇葩的存在，我感覺凡是認(rèn)識(shí)她的人都能感覺到這一點(diǎn)，她桀驁不馴，出言粗魯，行為狂妄，很多時(shí)候?qū)λ乃魉鶠槎几杏X很是無語。

我不喜歡她，就像她不喜歡我一樣，我們抱著互不打擾的原則做著師生。她上語文課很隨意，想干什么就干什么，只要不跟別的同學(xué)說話，一旦跟她身邊的同學(xué)說話，我就立馬批評跟她說話的同學(xué)，從來不批評她，我們都知道是她的原因，老師實(shí)際上是在批評她。

在餐廳，她的表現(xiàn)也是一言難盡，不滿足阿姨給她的盛飯，總是自己點(diǎn)著湯匙從菜盆里挑揀肉，阿姨說她，她跟阿姨吵，說話死不講理，阿姨跟我說過她的情況，但我也無奈，說她也不聽我的，就如中午吃飯，阿姨說：“你掂這個(gè)勺子，老師還沒有盛飯呢！”“老師算個(gè)嘚兒?。　?/p>

阿姨把這句話故意重復(fù)了一遍，讓我聽見，我聽見了，但沒回應(yīng)。

午輔導(dǎo)的時(shí)候，讓學(xué)生默寫古詩詞三首，她坐在哪里什么也不寫，張嘉銘也是，本來不想說的，不知道為什么，就多了那么一嘴，結(jié)果就被懟了回來：“你管我呢！”

好狂妄！

我跟她針鋒相對，一問一答，學(xué)生傻傻的看著。

她一點(diǎn)也不懼怕，我也盡量用平和的語言去壓制她，最后她說不上來了，我對她微微一笑：“你怎么不說了？”

在學(xué)生的心中，可能會(huì)覺得她很牛，敢跟老師斗。我想讓她知道，老師“不搭理”她，并不是害怕她，而是覺得她不懂事，老師不屑搭理她。

寫下這樣的字，我自己都感覺好可笑。

下午批改練習(xí)冊，突然發(fā)現(xiàn)一本字體很工整，錯(cuò)誤率很低的一本，翻到封面一看，竟然是盧萱悅的！我把練習(xí)冊遞給她，隨口帶上這句話：“給你的練習(xí)冊，你也不讓我管你，我也不說什么了。”她笑嘻嘻的結(jié)果練習(xí)冊，很開心的模樣，唉，小孩子始終是小孩子，這個(gè)問題學(xué)生不知道什么時(shí)候能夠幡然醒悟。