“等我有時(shí)間我就把這些書看了”
買書如山倒，看書如抽絲。望著書架/kindle上的書你是否會(huì)發(fā)出這樣的感慨？
到底怎么才能堅(jiān)持看書？
隔太久，記不住
對(duì)于沒有固定看書習(xí)慣的人或者對(duì)于有同時(shí)閱讀好幾本書的閱讀習(xí)慣的人來說，一本書看到中途，下次再拿起這本書可能是幾天之后了，對(duì)于前面的內(nèi)容，可能已經(jīng)不記得多少了。這樣會(huì)導(dǎo)致繼續(xù)看這本書的時(shí)候，新的內(nèi)容沒有辦法很好的和之前的內(nèi)容建立聯(lián)系，所以久久不能集中精力，一頁書會(huì)看好幾遍。這樣對(duì)于自己失望的情緒也會(huì)隨之而來：
“記性太差了”"我是不是不適合看書？"
“明明之前覺得有些觀點(diǎn)挺震撼的，為什么現(xiàn)在就想不起來了呢？”。
在掙扎了好幾個(gè)回合后，還是放棄了這本書。其實(shí)這并不是記憶力的鍋，一本書里觀點(diǎn)和例子很多，又隔了很長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)然不可能都記得住。
其實(shí)這個(gè)問題很好解決，就是要知道：作者之前講了什么，接下來要講什么。
要怎么知道作者之前講了什么呢？
腦袋記不住用筆來記嘛！還是那個(gè)最笨的方法：記下來。
1.寫下這個(gè)章節(jié)的名字
2.寫下每小節(jié)的名字
看完一節(jié)后，將這節(jié)說的最重要的內(nèi)容記下來，內(nèi)容不限于：關(guān)鍵詞、自己總結(jié)的句子、文中原句等，只要是能幫助你知道這節(jié)的主要內(nèi)容的，都可以寫下來（ps：建議用非常精簡(jiǎn)的話或詞來寫，相信我，寫字太多你是不會(huì)想看的。有的書可能是好幾個(gè)小節(jié)說的是一樣的內(nèi)容，這樣也可以捏在一塊記。）
3.再看一眼接下來的目錄，看看章名和小標(biāo)題，大概了解一下作者接下來要說的內(nèi)容，帶著對(duì)接下來內(nèi)容的好奇再繼續(xù)讀。
在記重要內(nèi)容的時(shí)候，其實(shí)就是檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲斫膺@段文字的過程。能概括出來，說明你對(duì)這部分內(nèi)容的消化程度已經(jīng)很高了。
在幾天后重新想要繼續(xù)看這本書的時(shí)候，先拿起自己之前的筆記，掃一眼，知道自己之前都看了些什么內(nèi)容，之后再開始正常看書。這樣，就不會(huì)有拿起書覺得從這里看“沒頭沒尾”的感覺。但在回顧的過程中，經(jīng)常會(huì)有發(fā)現(xiàn)即使看了筆記，有的地方也想不起來的情況，這樣就可以回到原文，重新看一遍，了解了之后再去繼續(xù)閱讀。
帶著主題和問題的閱讀
對(duì)于讀書人來說，到底什么才是一本書中最該被注意的呢？
之前沒有了解過或者自己不贊成的內(nèi)容才是最重要的。
圓桌派有一期對(duì)于暢銷書有說過這樣的觀點(diǎn)：暢銷書就是換了一種語言，去講你已經(jīng)知道的事情。
當(dāng)然不是所有暢銷書都是很膚淺的內(nèi)容，但是從這個(gè)觀點(diǎn)可以看出，讀書應(yīng)該把主要關(guān)注點(diǎn)集中在你不了解和改變你想法的地方。
看書的時(shí)候想著：
1.作者的核心觀點(diǎn)是什么？是怎樣論述的？舉了哪些例子？
2.有哪些觀點(diǎn)是我之前知道的，有哪些觀點(diǎn)是和作者不一樣的？
3.自己是繼續(xù)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)還是被作者說服？為什么被說服？和自己之前的想法有什么不同？
4.如果保持中立，就記下來，待以后的閱讀去驗(yàn)證。
（經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉之后，這些問題都是伴隨閱讀直接在腦中形成的，不像寫出來這么“復(fù)雜”）
另外，大部分的書都會(huì)在書的序中清楚地寫出這本書的寫作目的。要重點(diǎn)抓住這部分內(nèi)容記下來（精簡(jiǎn)記），這是這本書內(nèi)容最精簡(jiǎn)的內(nèi)容。接下來就是目錄，目錄是作者的精簡(jiǎn)版論述過程，也是抓住主題非常重要的地方。
不思考的閱讀只有單方面去接受，有時(shí)甚至走神的地方就直接略過去了。這樣對(duì)于內(nèi)容的理解一定是片面和殘缺的。
還有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，一本書中可能我們?cè)诳吹臅r(shí)候覺得作者一章一章寫的很清晰，每章說的都是不一樣的內(nèi)容。但是在用了這個(gè)方法做筆記之后會(huì)發(fā)現(xiàn)有這種情況：即使是不同的章節(jié)，有時(shí)候會(huì)說關(guān)于同樣主題的觀點(diǎn)，有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)是遞進(jìn)關(guān)系。在產(chǎn)生這種發(fā)現(xiàn)之后，會(huì)充分激發(fā)我們對(duì)于這本書的熱情，因?yàn)槟阋呀?jīng)開始知道這本書在什么地方和什么地方都說了關(guān)于什么的觀點(diǎn)，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于正在閱讀的書有了把握，并且在與別人交流或者自己寫作輸出的時(shí)候，就可以很清晰的復(fù)述觀點(diǎn)。
太把一本書當(dāng)回事兒
這里還有一個(gè)不利于讀書的觀念，就是“太把一本書當(dāng)回事兒”。有的人在看書的時(shí)候可能潛意識(shí)里總覺得，看完這本書我就能一眼識(shí)破別人的心里話、就能成為一個(gè)有自控力的人、就能變成一個(gè)淵博的人......其實(shí)一本書不能讓我們一下就成為一個(gè)神人。一本書中重要的觀點(diǎn)可能就是那么幾個(gè)，但是我們?cè)诳磿臅r(shí)候卻總想著爭(zhēng)取把每句話、每個(gè)觀點(diǎn)都記住，這樣其實(shí)給看書這種行為增添了太多的壓力。把注意力從“看書”變成“背書”。
沒有輸出渠道
教是最好的老師
最好的輸出方式就是寫作了。寫作是一個(gè)將網(wǎng)狀變成線性的過程，這個(gè)過程開始肯定會(huì)很吃力。你會(huì)覺得：道理我都懂，可我咋就寫不出來呢？
如果覺得寫東西對(duì)自己來說“段位太高”，也可以嘗試復(fù)述作者的觀點(diǎn)，可以說給自己聽，也可以說給朋友聽，最好是加上自己的思考方式：
1.之前對(duì)于XX問題我是這么認(rèn)為的
2.通過作者此處的論證，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該怎么想才對(duì)
3.作者的XX觀點(diǎn)是我之前沒有注意到的
最后還有一種簡(jiǎn)單但是有效的方式，就是你可以在看完一本書之后問自己這四個(gè)問題：
這本書講了什么內(nèi)容？
你最喜歡哪一部分？
這本書對(duì)你有什么影響？
它的優(yōu)點(diǎn)又在哪里？
這是奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》中提出的，這四個(gè)問題可以引發(fā)對(duì)于本書的思考，幫助理清自己的收獲，加深對(duì)于書內(nèi)容的掌握程度。（想詳細(xì)了解這本書請(qǐng)移步我的上一篇文章：超強(qiáng)讀書筆記法，幫你有效讀書）
讀書無用
你究竟希望從讀書中得到什么？
讀書能帶給我們最寶貴的不只是知識(shí)，更是思考加上思考后的行動(dòng)。
讀書無用。
這句話沒有錯(cuò)，讀書這個(gè)行為本身并不高級(jí)，一些人看來可能很裝X。要說讀書能帶來什么，我真的說不出來，因?yàn)閷?shí)在是太多，太滲透了。最明顯的變化就是被一些事件和看似有道理的觀點(diǎn)包圍的時(shí)候，不被別人甚至大部分人帶跑，保持自己的獨(dú)立思考，形成自己的判斷。而讀書過程中的思考過程、更新觀念，進(jìn)而改變行為。這種變化有很多，有時(shí)候甚至連自己都意識(shí)不到。
看了心理學(xué)相關(guān)的書之后，我知道了原來有些情緒的產(chǎn)生不只是我自己的“毛病”，是由于兒童時(shí)期一些和父母相處模式的投影，我是可以靠著科學(xué)的方法去改變的；知道了原來沒有“對(duì)的人”，只有“對(duì)的關(guān)系”我可以通過自己的理解和改變與別人更好的相處。
看了《最好的告別》深刻感受到了人類對(duì)于衰老的無能為力，我思考了到底什么才是活這一生最該珍惜的事情，把該做的重要的事安排進(jìn)生活中。
看了統(tǒng)計(jì)相關(guān)的書，知道了原來專家和數(shù)據(jù)也不是都可信，在面對(duì)權(quán)威時(shí)保留一絲懷疑，思考還有沒有別的可能。
看了哲學(xué)相關(guān)的書，了解了原來哲學(xué)也不是那么不接地氣，探討的很多都是我們平時(shí)經(jīng)常想到，但沒卻有深刻思考的的問題。
......
相信我，變成一個(gè)讀書人之后，你就不會(huì)問出：“讀書有什么用？”這句話了，因?yàn)檫@個(gè)更新自己認(rèn)知的過程是很爽的，是為自己打開無限可能的大門，你會(huì)覺得每天的自己都是新鮮的。
思考
說了這么多方法，其實(shí)核心只有一個(gè)：讀書要思考。
但是有的人就是懶得思考，在自己劃的思維圈里困擾、掙扎，最后得多且過，總有說服自己理由：“原來這個(gè)不適合我啊”，“我沒問題，都是XX的錯(cuò)！”
而思考就是幫我們擴(kuò)大這個(gè)“圈”的根本方法。
知道的越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知道的越少。
開始閱讀之后覺得自己并沒有變聰明，反而疑問變得更多，人變得更傻了！好奇心旺盛，對(duì)于沒接觸過的事情總想去試探試探。同時(shí)又對(duì)自己存在的這個(gè)世界多了敬畏心和好奇心。
大部分的疑問都能在書里面找到答案，這份對(duì)答案的渴求，可能就是人類對(duì)于其他生物最大的不同吧。
最后分享一句話作為結(jié)尾：“讀一個(gè)小時(shí)的書，可能只會(huì)收獲一兩個(gè)有用的觀點(diǎn)，可是這一兩個(gè)觀點(diǎn)的價(jià)值遠(yuǎn)大于忍受一個(gè)小時(shí)的無聊乏味?！薄都傩杂H密關(guān)系》
ps：本文中提到的方法，都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，只是提供一種參考方法，而且我的讀書方法也不是一成不變的，我也會(huì)根據(jù)不同內(nèi)容的書、或者閱讀中發(fā)現(xiàn)新的方法之后進(jìn)行調(diào)整，希望讀者進(jìn)行篩選，形成合適自己的方法。這也是讀書改變行為的一種方式(＾＿－)。
