隨著技術的發(fā)展，科技日新月異，STEM教育變得越來越重要，全世界掀起STEM的熱潮。

2011年，奧巴馬總統(tǒng)推出了旨在確保經(jīng)濟增長與繁榮的新版的《美國創(chuàng)新戰(zhàn)略》。新版的《美國創(chuàng)新戰(zhàn)略》指出，美國未來的經(jīng)濟增長和國際競爭力取決于其創(chuàng)新能力?！皠?chuàng)新教育運動”指引著公共和私營部門聯(lián)合，以加強科學、技術、工程和數(shù)學（STEM）教育。

2016年9月14日，美國研究所與美國教育部綜合了研討會與會學者對 STEM 未來十年的發(fā)展愿景與建議，聯(lián)合發(fā)布：《 教育中的創(chuàng)新愿景》(STEM 2026：A Vi-sion for Innovation in STEM Education)[3] 。旨在推進STEM教育創(chuàng)新方面的研究和發(fā)展，并為之提供堅實依據(jù)。

在中國，2016年10月20日，省教育廳教研室副主任張豐指出，今后將推進中小學stem教育納入“十三五”工作重點，加大財政支持。

那么STEM教育是什么，在學的過程中我們會碰到哪些問題，如何才能有效的學習STEM呢？

一、STEM教育是什么？

STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學的英文縮寫?，F(xiàn)在人工智能大熱，有人說需要加入機器人（Robotics），變成STREAM，或是加入藝術（Arts）變成STEAM。

其實是否應該加或加什么都不重要，重要的是我們要認識到STEM的學習將為關系個人乃至國家是否具有核心競爭力。

看到各國搶STEM專業(yè)的學生就知道了，如2016年，在美留學生畢業(yè)后STEM專業(yè)學習可延長24個月，這樣意味著畢業(yè)后可以在美呆3年時間，而非STEM專業(yè)學習只能呆一年。

接下來，你可能會問STEM學什么呢？

數(shù)學、物理、化學等這些具體的知道嗎？

是也不是。

是因為這是基礎知識，他就像是地基，不管房子怎么建，怎么裝修，地基都差不多。不管技術如何日新月異，底層邏輯都是相通的。

2017年騰訊代碼報告顯示，代碼新增5億行，同比增長14%，但是不管增長多少代碼，他都是基于一定的程度語言寫出來的。

不是是因為這些知識只是底層知識，僅僅知道這些知識是不行的，還要知道運用這些知識，如何加工這些知識，為我們所用，從而為人類創(chuàng)造出更美好的生活，也就是分析問題，解決問題的能力。

STEM教育這么重要，可是好難，我家娃還小、我是女生、我對數(shù)學一竅不通…… 我肯定學不會。

其實這只是你給自己設置的心理障礙，讓科學家?guī)湍阏_的認識自己吧！

二、學習STEM這些誤區(qū)你是否有？

1、性別偏見；

我是女生，我的邏輯思維不好，我一定學不會。

這是最常見的偏見，在生活中也的確是這樣的，男生的理科成績普遍比女生要好一些。

可是造成這種現(xiàn)象的原因就是因為女生不擅長理科嗎？關于這點，并沒有科學上的依據(jù)。

相反，科學已經(jīng)知道，男孩和女孩在腦科學層面上的差異非常小，另外，理科所需的空間認知邏輯思維能力都可以通過練習來改善。

在歷史上也有很多杰出的女科學家，如居里夫人、吳健雄等，現(xiàn)代在人工智能領域做出杰出貢獻的李飛飛。

所以女孩們，假如你喜歡STEM，不要被偏見打倒，努力追求自己的夢想吧。

2、孩子太小，大一點再說；

孩子太小，STEM教育那么難，等孩子大一點再說。

美國教育專家會告訴你，如果孩子在上幼兒園的時候，就讓他們接觸到STEM教育的話，等他們長大后，他們對STEM的興趣會更加強烈。

事實上在孩子3-4歲的時候就有了空間敏感期、而邏輯思維敏感期也在3-4歲，數(shù)學概念敏感期大4.5歲到7之間、數(shù)學邏輯敏感期在6歲-7歲、動植物、科學實驗、收集敏感期也是6歲-7歲。

所以STEM教育不必等孩子大了再說，這里并不是鼓勵家長開始早教，而是要順應孩子的發(fā)展特點，根據(jù)孩子的特點來給孩子適當?shù)慕逃?/p>

3、學習STEM就是學習物理化等具體的知識。

學習STEM就是學習具體的加減乘除、或是公式定理，把這些學好就夠了。

前面說了，這些知識就好比是地基，但是我們并不是為了打地基而打地基，是為了在上面建漂亮的房子。

所以具體的知識要學牢，更重要的是要學習一種分析問題解決問題的能力。也就是在地基上如何把房子建造得更舒適宜人。

三、如何才能讓孩子學好STEM呢？

1、主題式學習，在深度的基礎上培養(yǎng)廣度

做事情最忌諱的三天打魚，兩天曬網(wǎng)，學習也是。今天學習一個概念，明天學習另一個，只會讓孩子生活在凌亂中，慢慢失去學習的興趣。例如，今天彈琴，明天打球，后天學習奧數(shù)，最后的結果一定是什么也學不會。

因為任何事情從知道到掌握是需要學習和練習的，每天學習一個概念就只會讓知識停在表面上，無法深入思考，更別談從中得到滿足感。

我覺得孩子應該學奧數(shù)也是基于這一點，例如，在學《不重復的路》這一節(jié)，首先講一個概念，什么不重復的路，接著通過題目練習，最后通過一個場景告訴讓孩子了解這個概念是如何在生活中得到應用的，舉一反三。

2、盡量用引導的方式教育孩子，陪伴孩子，少用說教的方式

學過數(shù)理化的人都知道數(shù)理化入門是很難的，因為需要大量腦力活動。此時，假如對孩子進行說教，只會讓孩子反感，網(wǎng)上經(jīng)常看到家長在陪孩子做作業(yè)的時候各種無奈、暴躁等，其實只要耐心下來，陪伴孩子，好好聽他們說，他們一定會給你一個漂亮的作業(yè)。

要學習從孩子的角度出發(fā)，像孩子一樣教孩子。

在美國有一所為了自由而建的學校叫薩德伯里山谷學校，在這個學校里，沒有老師，沒有課綱，每一個人按照自己的興趣學習知識，可以和同學一起討論，也可以自己學，或是請教大人，學習只需要為自己負責。

馬克·克里斯蒂安松，畢業(yè)于這所學校，在白宮擔任職業(yè)樂手21年，他說：母校的“靈魂搜索”讓我找到終身摯愛。

每一個孩子都有每一個孩子的特點，發(fā)現(xiàn)孩子的特點，盡量用孩子的方式教育他，引導他，他會表現(xiàn)得比你想象的還要聰明、勤奮、上進。

這也正是學習STEM所需要的特質。

所以，STEM教育很重要，很難，但是千萬不要被偏見誤導，只要喜歡，就勇敢的去學吧。