? ? ? ? 又是一年六一季，今年還是和以往一樣，孩子們還是以表演節(jié)目來(lái)慶祝六一。我們老師早早的選定排練的節(jié)目類型，早早的把合適的服裝進(jìn)行訂購(gòu)。一切準(zhǔn)備就緒之后，通過(guò)上周和本周的排練，孩子們的節(jié)目基本穩(wěn)定了。
? ? ? 在排練的過(guò)程中每個(gè)孩子的接受能力和理解能力不一樣，有的孩子動(dòng)作發(fā)展快，樂(lè)感強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己；有的孩子跳一會(huì)兒就不愿意跳了；有的孩子跳的時(shí)候心不在焉的邊玩邊跳。無(wú)論孩子們出現(xiàn)什么的表現(xiàn)，都屬于正?，F(xiàn)象，我們要學(xué)會(huì)客觀地看待每一位幼兒，用欣賞的眼光去看待他們，這樣對(duì)孩子多了份理解，少了份責(zé)備。
? ? ? ? 再者我們要學(xué)會(huì)等待。在我們的“等待”中，孩子與孩子之間討論尋找技巧，有了思維碰撞，有了一定的思考時(shí)間，使簡(jiǎn)單枯燥的動(dòng)作成為表達(dá)自己情緒的方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，排練起來(lái)更加積極了。但“等待”不是放任自流，不是熟視無(wú)睹，更不是漠不關(guān)心，而是靜觀其變，給予信任和尊重。適時(shí)適度地等待，將會(huì)給幼兒帶來(lái)更多意想不到的收獲。
? ? ? 最后要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。比如一句“你的動(dòng)作很漂亮”、“你的笑容很美”、“你的動(dòng)作很到位”、“你的節(jié)奏把握很準(zhǔn)確”“你學(xué)得很認(rèn)真”、“你今天比昨天跳得好”……用簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)努力尋找每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)就會(huì)成為大家的閃光點(diǎn)，那么我們的班級(jí)就會(huì)閃閃發(fā)光！
那為什么要讓孩子參加六一節(jié)目呢？
一、培養(yǎng)孩子的積極性和主動(dòng)性
? ? ? ? 孩子天生就是愛(ài)動(dòng)的，通過(guò)愉快歡樂(lè)的活動(dòng)氣氛，能讓孩子感受到大家一起參與的快樂(lè)感受?；顒?dòng)重在參與，孩子參與其中，就會(huì)為了表現(xiàn)自我而積極地準(zhǔn)備，學(xué)藝上主動(dòng)積極，從而培養(yǎng)孩子做事積極主動(dòng)的性格。六一活動(dòng)為孩子提供展示的舞臺(tái)，孩子面對(duì)觀眾，需要戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，鍛煉勇敢的心理，在這個(gè)過(guò)程里孩子能體會(huì)滿滿的成就感。
二、培養(yǎng)孩子人格高尚、充滿靈性
? ? ? ? 藝術(shù)教育本身就是素質(zhì)教育，參與各類大型活動(dòng)是一種基于藝術(shù)活動(dòng)的鍛煉方式，從中會(huì)潛移默化的影響或改變孩子的身心與思想，音樂(lè)會(huì)令孩子人格高尚，舞蹈會(huì)讓孩子美麗健康，情境表演會(huì)使孩子情感豐富，學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子和只知讀書的孩子的眼神明顯不一樣，充滿靈性、充滿想象。
三、讓孩子得到肯定、塑造自信
? ? ? ? 多次參與活動(dòng)的孩子，明顯比少于參與的孩子不同，舞臺(tái)上自信的眼神、鎮(zhèn)靜的內(nèi)心、坦然的表情，都是多次鍛煉出的結(jié)果，這也是素質(zhì)教育的結(jié)果，活動(dòng)中塑造出的完美身心會(huì)伴隨孩子健康成長(zhǎng)，為孩子的發(fā)展提供了無(wú)限的可能。
? ? ? ? 全情陪伴，快樂(lè)過(guò)六一。孩子需要的不僅僅只是吃飽穿暖的物質(zhì)條件，更需要的是自己的父母愿意付出更多的時(shí)間參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)。陪伴——是父母給孩子最好的禮物！精彩的節(jié)目將在5月31日為家人呈現(xiàn)，敬請(qǐng)期待吧！
