本周，我們不僅迎來了婦女節(jié)和植樹節(jié)兩大節(jié)日，還迎來了曲老師、晨曦和軒燁的三大生日?？芍^是喜氣洋洋，暖意滿滿。
一、曲老師、晨曦生日
3月10日是曲老師和晨曦的生日，每年的這一天，我們總會(huì)用加倍的祝福慶祝這個(gè)特殊的緣分。今年的生日，又多了一種不一樣的形式。
因疫情防控需要，曲老師不得不被定點(diǎn)隔離，不能返校。相較于一時(shí)缺席的數(shù)學(xué)課，孩子們更為在乎的是每年一度的生日，以至于提前一個(gè)多周就開始秘密策劃和準(zhǔn)備。
疫情當(dāng)前，我們必須全力配合。為了讓孩子們真切的期盼不至于落空，也為了讓曲老師實(shí)時(shí)感受到孩子們濃烈的祝福，我們想到了視頻連線的方式。屏幕前，孩子們用揮舞的雙手、美妙的歌聲、深切的祝福遙祝曲老師生日快樂！曲老師一度動(dòng)容，淚眼朦朧。
對(duì)曲老師來說，這是她人生中第一批學(xué)生在小學(xué)階段在海螺教室集體為她慶祝的最后一個(gè)生日，雖然不無(wú)遺憾，但距離隔不斷祝福和思念，這種特殊的慶祝方式也讓這個(gè)生日更加深刻而難忘。
與此同時(shí)，孩子們也在積極為晨曦慶祝生日。精美的賀卡、美味的零食、實(shí)用的文具……填滿了晨曦的課桌。
隨著年齡的增長(zhǎng)，晨曦不僅身體發(fā)育快，熱衷于各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，而且愈發(fā)懂事、勇敢、有擔(dān)當(dāng)。與同學(xué)相處，更能夠推己及人，樂于分享，每一次自制的冰粉都讓同學(xué)們回味無(wú)窮。遇到問題時(shí)，晨曦也更加沉著冷靜，往往能以客觀合理的態(tài)度和思考積極尋求正確的解決方法。
成長(zhǎng)是豐富的、多彩的、不可逆的，更重要的是，它是獨(dú)一無(wú)二的。陪伴孩子們每一天的成長(zhǎng)和每一年的生日，為他們的成長(zhǎng)留下更多值得回憶的時(shí)光。
再次祝曲老師和晨曦生日快樂！
二、軒燁生日
本周，我們還迎來了軒燁的生日。軒燁的公歷生日非常好記，是介于植樹節(jié)和π節(jié)之間的3月13日。而本周五，剛好是軒燁的農(nóng)歷生日。
軒燁是一個(gè)酷愛讀書、勤于思考的孩子，不僅文采斐然，而且思維開闊，既能在學(xué)習(xí)上駕輕就熟，也能在考試中摘得桂冠。在2021年的澳大利亞全球袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，軒燁即以為數(shù)不多的滿分成績(jī)摘得此次競(jìng)賽的超級(jí)金獎(jiǎng)，迸發(fā)出無(wú)限的潛力。軒燁雖剛滿十一歲，但在很多方面都展現(xiàn)出強(qiáng)大的天賦和才能，我想，這應(yīng)該主要得益于他對(duì)閱讀的無(wú)限熱愛吧。希望軒燁能夠繼續(xù)專注于自己喜歡的領(lǐng)域，未來以卓越的成就貢獻(xiàn)于社會(huì)，造福于人民。
和林肯一樣，他也是一個(gè)不折不扣的愛讀書的男孩。再次祝軒燁生日快樂！
三、動(dòng)物研究報(bào)告
在“動(dòng)物也有情”主題，孩子們以《動(dòng)物的內(nèi)心戲》為主要閱讀書目。從動(dòng)物的生存環(huán)境、習(xí)性、象征意義等多個(gè)方面對(duì)自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行了研究，完成了一份份豐富多樣的動(dòng)物研究報(bào)告，也成了動(dòng)物領(lǐng)域的小小專家。
四、我們?nèi)绾闻c動(dòng)物相處
人類從誕生的那一刻起，就與身邊的動(dòng)物息息相關(guān)，而人類本身，就是一種最為高級(jí)的動(dòng)物。孩子們從小就會(huì)接觸到很多動(dòng)物，對(duì)各種各樣的動(dòng)物并不陌生，那么在“動(dòng)物也有情”主題，我們究竟希望孩子能獲得什么呢？那就是對(duì)于人與動(dòng)物的關(guān)系的更高階、更深刻的思考。學(xué)習(xí)源于生活而又回歸生活，本周關(guān)于流浪狗的事情便引發(fā)了我們深深的思考。
周五午飯間，幾名同學(xué)非常著急地找到我，氣喘吁吁地說，大事不好了，有兩只流浪狗要被活埋了！問了問具體情況，原來是道聽途說，語(yǔ)焉不詳。我對(duì)孩子們說，凡事要講依據(jù)，耳聽為虛，眼見為實(shí)。為了消除孩子們的疑慮，我決定跟他們一起去一探究竟。原來學(xué)校最近出現(xiàn)了兩只流浪狗，孩子們覺得它們挺可憐的，每天中午都會(huì)給它們喂點(diǎn)吃的。但今天中午聽說有人要把它們活埋了，想要拯救它們，這才心急如焚。
我跟孩子們來到兩只小狗的住處，這是學(xué)校教學(xué)樓外一片尚未使用的空地，稀稀疏疏地長(zhǎng)了些雜草，墻角處有一個(gè)隱蔽的小洞，便是小狗的家。此刻它們正在樂園中嬉戲，忽見我們一行人浩浩蕩蕩奔赴而來，不覺提高了警惕，五米開外即拔腿撤離，躲入洞中。而我們離開之后，它們又愜意地出來曬太陽(yáng)。親眼看到了兩只活蹦亂跳的小狗，孩子們總算放下了心，長(zhǎng)舒了一口氣。
可是學(xué)校中是不允許出現(xiàn)野生散養(yǎng)的動(dòng)物的，兩只小狗雖然可憐，但也存在安全隱患。我們把情況反映給相關(guān)負(fù)責(zé)人員，原來學(xué)校保安處已發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，考慮到可能會(huì)傷害到人，便想方設(shè)法活捉小狗，再行放出。有些孩子不明原委，只是救狗心切，才有了誤以為活埋的說法。但因兩只小狗過于警覺，保安人員又不想傷害它們，一時(shí)未能捉到它們。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待這兩只可憐的小狗呢？我們對(duì)于這個(gè)問題進(jìn)行了班會(huì)討論。
首先，孩子們一致認(rèn)為，只要小狗還在學(xué)校，我們就不能置之不理，不能讓它們餓死。這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的善良和對(duì)小動(dòng)物最真切的關(guān)愛，不容置疑。但是我們也要考慮到我們的出現(xiàn)可能會(huì)驚嚇到它們，而它們由于受到驚嚇也可能傷害到我們，所以我們應(yīng)該以正確、合理的方式救助它們。喂食的時(shí)候一定要保持5到10米的安全距離，投食之后隨即離開，不要觀看，不要逗留。如果有很多同學(xué)想要喂食，可分批次進(jìn)行，每次2-5人。
其次，學(xué)校里是不允許養(yǎng)狗的，所以兩只狗呆在這不是長(zhǎng)久之計(jì)。對(duì)于它們的未來，我們也達(dá)成了共識(shí)。我們希望能夠慢慢與它們成為遙遙相望的朋友，友好地把它們請(qǐng)出去，請(qǐng)救助站或好心人收留它們，保證它們能夠自由、快樂地生活下去。在此之前，每個(gè)孩子都可以盡自己的努力去幫助它們。
孩子們喜歡小動(dòng)物，這是善良的本性；小動(dòng)物可能傷人，這是安全的意識(shí)。我們不能扼殺孩子們善良的本性，也不能無(wú)視安全的意識(shí)，所以我們折中平衡，找到了最為合適的解決方式，也找到了我們與流浪小動(dòng)物最為和諧的相處方式。
流浪狗是可憐的，它們或被遺棄、或被傷害；
但它們也是幸運(yùn)的，它們備受關(guān)懷、備受疼愛。
動(dòng)物有情，人亦有情。面對(duì)被遺棄的小動(dòng)物，孩子們的想法和做法綻放出人性中最美好、最真實(shí)、最閃光的品質(zhì)。這，便是這一主題帶給孩子們的最大價(jià)值。
