第三章? 漸進理論

3.1有的人能擠進高高在上的王者之位，而大多數(shù)人只能望而興嘆，其中的差別到底在哪兒？另外，比賽的意義何在？如果野心會帶來失望，那為什么還要一如既往去追求卓越呢？作者認為答案源于一種經(jīng)過了深思熟慮的方法，它能激勵彈性，能夠?qū)⒍鄻踊淖非笈c【每天對于過程的享受】聯(lián)系在一起。

3.2絕大多數(shù)有追求的人，不管年長還是年幼，在學習方法上都犯下了很可怕的錯誤。他們沮喪地偏離了主道，而那些走在成功道路上的人卻始終沿著正確的軌跡穩(wěn)步行進。

3.3智力有“整體理論”和“漸進理論(又叫學習理論)”兩種區(qū)分。屬于“整體理論”類型的人，會將成敗歸結(jié)于一種與生俱來、無法改變的能力水平。他們把自己的綜合智力或技能水平看成是一個固定的、無法繼續(xù)演變的“整體”。而“漸進理論”則是一種全然不同的學習模式，采取“學習理論”的人傾向于這種想法，即，世上無難事，只怕有心人，通過努力，一步一步，循序漸進，新手也能成為大師。

3.4當遭遇挑戰(zhàn)時，“學習理論”者更有可能迎接挑戰(zhàn)，而“整體理論”者則更易急躁不安，甚至放棄。

3.5我們是怎么變成”整體理論”或“漸進理論(又叫學習理論)”的呢？通常來自于，父母或老師在教育方式上微妙的差異。“整體理論”傾向于這種做法：成功時告訴他做得很好，而失敗時則告訴他，他并不擅長這件事；而“漸進理論”往往不是告訴我們在某方面不行，而是說我們在某方面可能努力不夠，這樣我們?nèi)菀装殉晒εc努力聯(lián)系起來。