在上一篇文章中我們學習了漢語拼音部分，掌握了漢語拼音的聲母、韻母、聲調和隔音符號，初步熟練地掌握了漢字的讀音，能給生字注音和拼讀生字的拼音，借此能通讀課文，那么想要流暢有感情地朗讀課文，充分地理解課文意思，體會句子的含義和文章的思想感情，還必須懂得漢語中語音的其他幾個知識點。這些讀音的知識點包含語音的重音、停頓和語速等。

重音

定義：重音是語句中念得比較重，聽起來特別清晰完整的音。

列舉以下幾種讀重音的情況：

（用紅色字體表示）

主要動詞常讀重音。

例如：

我的練習冊丟了。

表示性狀和程度的詞語常讀重音。

例如：

他要那塊黃色的橡皮泥。

小明的表演的確是棒極了。

表示疑問和指示的代詞常讀重音。

例如：

你應當這樣做。

句子中某些需要突出或者強調的詞語常讀重音。

例如：

你今天遲到了。(強調遲到的人是誰）

你今天遲到了。（強調遲到的時間）

你今天遲到了。（強調干了什么事）

停頓

定義：停頓是指在說話或者朗讀時，在語句前后和中間以及在段落之間所作的間歇。

可以簡單分為兩類停頓:

第一類指用標點符號所表示的停頓或者段落之間的停頓。標點符號表示停頓，時間長短不一；頓號最短，逗號、分號、冒號稍長些，句號、問好、感嘆號、省略號更長些。這個長短還要根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要來掌握和處理。

第二類指在說話或朗讀時，為了強調某種事物，表達某種感情，突出某種觀點，在沒有標點符號的地方做適當?shù)耐ｎD。

例如：床前/明月/光，疑是/地上/霜。

語速

語速，人類在表達或者朗讀時在單位時間內呈現(xiàn)的語匯速度。語速在說話和朗讀中對于表達不同的情感有重要的作用。

通常在激動、歡快的時候，語速要相對快一些。

在痛苦、悲傷的時候，情緒低沉，語速往往要慢一些。

在同一篇詩文的朗讀中，語速的處理要隨著作品中的情感變化而變化，這樣，才能表現(xiàn)出一定的起伏，不致過于呆板。

語音的音變

人們說話時，不是把一個個字音孤立地發(fā)出來，而是把好多個字音連串地讀出來。由于連續(xù)說話時音節(jié)和音節(jié)、聲調和聲調的互相影響，就產(chǎn)生了音變現(xiàn)象。普通話的音變現(xiàn)象很多，應特別注意的是輕聲、兒化、變調和“啊”的變讀。

輕聲

普通話的每一個音節(jié)都有它的聲調，可是在詞或句子里有些音節(jié)失去原來的聲調，變成一種又輕又短的調子，叫輕聲。輕聲是音節(jié)連讀時產(chǎn)生的音變現(xiàn)象，不是一種獨立的調類。書寫輕聲音節(jié)時不標聲調。通常應讀輕聲的有：（紅色字體表示）

名詞的后綴。如：柳條兒

詞語后面表示方位的。如：家里、地上、里邊

第二個重疊音節(jié)。如：聽聽、媽媽

助詞。如：的、地、得、著、了、過。

語氣詞。如：呢、嗎、吧、啊。

趨向動詞。如：過來、拿去。

慣讀輕聲的一部分詞語。如：腦袋、東西、買賣、窗戶、消息等

在普通話里，有些詞語讀不讀輕聲，詞義和詞性往往是不同的。

比如：“地道”不讀輕聲是指地下的通道，為名詞；如果讀輕聲是指很好很真的意思，為形容詞。

兒化

“兒”失去了獨立性，“化”到前一個音節(jié)，只保留一個卷舌動作，使兩個音節(jié)融合成為一個音節(jié)，這種現(xiàn)象就是“兒化”。

發(fā)音規(guī)則：

韻母是ɑ，o，e的時候，直接加“r”。

例如：號碼兒（mǎr） 發(fā)火兒（huǒr）

末尾是i,n的時候，丟掉尾巴，加上“r”。

例如：刀背兒（bèr）?

韻母是i，ü兒化時，直接加“er”。

例如：玩意兒（yìer） 有趣兒（qùer）

韻尾是ng的時候，合并為鼻化音后并卷舌。

例如：蛋黃兒（huár）?

韻母in，ün兒化時，去掉n，加er。

例如：干勁兒（jìer） 花裙兒（qúer)

韻母是i的兒化時，去掉i，加er

例如：字兒（zèr） 事兒（shèr）

兒化韻的作用：

區(qū)別詞義。

例如：頭（腦袋)－頭兒（帶頭的，領導人）

區(qū)別詞性。

例如：蓋（動詞）－蓋兒（名詞）

區(qū)別表示喜愛、親切、細小的感情色彩。

例如：女孩兒 ?小皮球兒??

變調

普通話中每個音節(jié)都不是一個孤立的單位，音節(jié)和音節(jié)連續(xù)讀出，聲調相互影響，發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫變調。比如上聲變調，重疊字變調，“一、不、七、八、啊”子變調等等，這里就不做具體列舉。