對(duì)于阿里巴巴月餅門(mén)事件，吳軍博士發(fā)表了評(píng)論，但是評(píng)論的水平堪憂，在知乎，我看到人們對(duì)其口誅筆伐。吳軍博士是我的領(lǐng)導(dǎo)非常喜歡的公眾人物，我還特意和他討論了吳軍博士的問(wèn)題。他仍然表示，吳軍博士是他很喜歡的人物。我表示理解，我對(duì)吳軍也并無(wú)惡意，只是他的言論嚴(yán)重傷害了作為程序員和作為普通員工的我的感情，所以，我也只能表示不認(rèn)同。

對(duì)吳軍博士的負(fù)面評(píng)價(jià)，我恐怕會(huì)傷害我領(lǐng)導(dǎo)的感情，于是我找點(diǎn)圓場(chǎng)，我說(shuō)了我以前特別喜歡鄭淵潔，這是小學(xué)時(shí)代唯一帶給我慰籍的文學(xué)作品。但是，到了長(zhǎng)大成人，我發(fā)現(xiàn)，鄭淵潔老師，已經(jīng)不是那個(gè)行俠仗義的鄭淵潔老師了，變得偏激，自負(fù)，非常讓人難以接受。所以，就不太再關(guān)注鄭淵潔老師了。但是，我對(duì)其以前的作品還是充滿了熱愛(ài)，我至今收藏著全套的《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》，就是為了童年那種崇敬。

我在知乎上搜索對(duì)鄭淵潔的評(píng)價(jià)，我看到知乎網(wǎng)友對(duì)他的評(píng)價(jià)，和我還是比較相似的，認(rèn)可他是我們那個(gè)年代的杰出作家，認(rèn)可他是一個(gè)好父親，認(rèn)為他后期頻頻亮相的表現(xiàn)并不妥當(dāng)，是他失去支持的主要原因，并且停止創(chuàng)作文學(xué)作品，也終結(jié)了他的藝術(shù)生命，失去了升華的機(jī)會(huì)。

提到鄭淵潔，就不能不想到他那特立獨(dú)行的教育方式，這也是我們小學(xué)時(shí)代，所主要憧憬的場(chǎng)景，就是可以不要去學(xué)校，整天在家里多好。而且，當(dāng)年，讀書(shū)無(wú)用論大行其道，看到很多各種各樣的言論批判中國(guó)的教育，這一度就成為我們初中、高中時(shí)代叛逆的典型言論，還經(jīng)常在作文里直抒胸臆，現(xiàn)在看來(lái)，真是幼稚得可笑。

在我初中最后一年和高中時(shí)期，上海大規(guī)模開(kāi)始搞起了素質(zhì)教育的試點(diǎn)，讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加了更多的課外活動(dòng)的探索和嘗試，我要感謝那時(shí)候，雖然很多家長(zhǎng)質(zhì)疑，素質(zhì)教育至少還是讓我發(fā)展了自己的興趣，我從高中時(shí)代學(xué)編程，現(xiàn)在也從事程序員的工作，這跟當(dāng)時(shí)的契機(jī)是分不開(kāi)的。

另外兩個(gè)，對(duì)我目前走在人生的正道上貢獻(xiàn)至偉的人，我覺(jué)得是我的父母。我父母對(duì)我的興趣愛(ài)好，從來(lái)都是持開(kāi)明的態(tài)度，從來(lái)都是引導(dǎo)為主，很少使用作為家長(zhǎng)的權(quán)威。對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)，也很少苛求。對(duì)于好的表現(xiàn)，他們會(huì)高興，對(duì)不好的表現(xiàn)，只是表達(dá)失望，很少責(zé)罵我。像很多大家討厭的父母一樣，他們也會(huì)攀比，但是，一般后面都會(huì)跟著鼓勵(lì)，說(shuō)我只要努力，一樣可以做到的，不試試怎么知道呢，這種鼓勵(lì)并不苛求的精神，很好的保護(hù)了我的自尊心。

另外，讓我非常感激的，是我父母對(duì)于真理的追求和認(rèn)真精神。讓我最印象深刻的一件小事是，小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次考試，我都不記得考試考了幾分，我拿回去給家長(zhǎng)簽字，其中有一道題目，我被判了錯(cuò)，我選錯(cuò)的原因是，我認(rèn)為鴨子是家禽，不應(yīng)歸于家畜的行列。其實(shí)這顯然是正確的，可能是題目本身有歧義，或者出現(xiàn)了單選題有多個(gè)答案正確的情況。學(xué)校老師，按照考卷的標(biāo)準(zhǔn)答案給我判對(duì)錯(cuò)。但是，我的父親，對(duì)此并不認(rèn)同，其實(shí)，可能就是一兩分的問(wèn)題，但是，他認(rèn)為，分?jǐn)?shù)是小，真理為大，他提筆撰寫(xiě)了超過(guò)五百字的信函，連同家長(zhǎng)簽字一起讓我交給老師。

我忘記老師看到是什么表情和表現(xiàn)了，我就記得，我父親，最后還是親自去了一趟學(xué)校，我不在場(chǎng)，他去辦公室里，跟老師好好理論了一個(gè)上午，硬是把老師說(shuō)服了，他還帶了現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等等證據(jù)。老爸，在這件事情里，維護(hù)了我對(duì)真理的追求，維護(hù)了我對(duì)正義的信任，讓我的人生充滿希望，讓我對(duì)自己的父母充滿了信任。我特別感激他們。真的，這么小一件事情，能做到這樣的父母，并不容易，雖然這個(gè)事件，我?guī)缀鯖](méi)有在場(chǎng)的機(jī)會(huì)，只是從后來(lái)他們談?wù)撝兄肋M(jìn)展情況，但是對(duì)于小學(xué)里的情況，這是我為數(shù)不多的深刻記憶。

想到了鄭淵潔老師，也是一位好父親，他的孩子被老師謾罵侮辱，他就把孩子領(lǐng)回家自己教育，用盡自己有的一切資源去對(duì)孩子好，實(shí)在令人羨慕?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我也有著這么優(yōu)秀的父親，我卻生在福中不知福，實(shí)在是幼稚。

一個(gè)孩子，最后能不能身心健康，在不在學(xué)校里，其實(shí)，區(qū)別并不大。鄭淵潔的兒子，可以長(zhǎng)大成人，在社會(huì)上立身，我也可以長(zhǎng)大成人，在社會(huì)上立身。我想，這里關(guān)鍵是，他的父母親人，是否愿意為孩子付出力所能及的最大的愛(ài)意，最大的諒解和最大的包容。