小宇和小亮是班里的兩個(gè)搗蛋鬼，“自由”二字在他倆身上體現(xiàn)得淋漓盡致。課余時(shí)間，教室里，走廊上，衛(wèi)生間，都是他們瘋跑的身影。上課時(shí) ，隨意站起，隨意蹲下，若是累了，幾秒入睡，任憑你敲桌子，絕不睜眼看你一眼。

最近這倆孩子很神秘。

以前，雖說(shuō)他們到學(xué)校不學(xué)習(xí)，但是，遲到是從沒(méi)有過(guò)的事。前幾天的一個(gè)下午，馬上就是上課了，小宇的座位上還是空的。我問(wèn)班里孩子看見(jiàn)他沒(méi)有，孩子們都說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)。正說(shuō)著，小宇和小亮一前一后進(jìn)了教室，我沒(méi)有說(shuō)什么，接著就上課了。

第二天，同樣是下午快上課時(shí)，我無(wú)意間一瞅，又沒(méi)有看見(jiàn)小宇。一問(wèn)，孩子們告訴我說(shuō)小宇和小亮在樓下挖泥鰍。我一聽(tīng)，笑了，沒(méi)河沒(méi)溪的，哪兒來(lái)的泥鰍？到底是二年級(jí)的孩子，說(shuō)不明白事也正常。

這時(shí)，預(yù)備鈴想起 ，小宇和小亮又是一前一后進(jìn)了教室。

我問(wèn)：“你倆去哪兒了？”

小宇說(shuō)：“我們剛從家里來(lái)?！?/p>

“你倆都不在一個(gè)小區(qū)住，今天怎么一起來(lái)了？“

接下來(lái)就是一貫的做法：任你怎么問(wèn)，保持沉默，一言不發(fā)。

讓步的是我：唉，反正是安安全全進(jìn)班了，只要你們是安全的，我就是放心的。上課吧！

昨天下午第一節(jié)快上課時(shí)，我去開(kāi)會(huì)，路過(guò)樓下的草坪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)草坪里有兩個(gè)小身影在忙活著。我沒(méi)有多想，著急去開(kāi)會(huì)。走了幾步，我突然想起這幾天小宇和小亮的神秘行蹤，就折返回去。走近一看，果不其然，就是小宇和小亮。

他倆看見(jiàn)我，趕緊站起來(lái)往教室方向跑，我喊了他倆一聲，小宇停住了腳步，機(jī)靈的小亮一溜煙兒上了樓。

“在里邊干什么呢？”

“挖蚯蚓?！?/p>

“挖到?jīng)]有？”

“我沒(méi)有挖到，我是第一次挖。小亮昨天在這挖了一條，他還帶到班里讓其他同學(xué)看?！?/p>

小宇想將功補(bǔ)過(guò)。鬼機(jī)靈的小朋友！

“那趕緊去上課吧！”我叮囑小宇。

開(kāi)會(huì)回來(lái)，我問(wèn)小亮：

“聽(tīng)說(shuō)昨天你在樓下挖了一條蚯蚓，還帶到班里讓同學(xué)們看？”

“沒(méi)有，小宇在草坪里挖，我去看了，我沒(méi)有挖?！毙×翞樽约籂?zhēng)辯。

“小澤都說(shuō)你挖到一條，你都讓他看了。”

我這一說(shuō)，小亮又開(kāi)始保持沉默。

“以后不要去挖了啊，蚯蚓是益蟲(chóng)，需要保護(hù)它們。它的房子和食物都在土里，你把它挖出來(lái)，它吃什么？住在哪兒？假如你沒(méi)有吃的，沒(méi)有地方住，是不是很可憐？”

小亮眨巴眨巴眼睛說(shuō)：“是，老師，我以后不去挖了。”

今天下午，我剛進(jìn)教室，小亮就跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，小宇又去挖蚯蚓了，我沒(méi)有去?！?/p>

“那你表現(xiàn)不錯(cuò)，很聽(tīng)老師的話，值得表?yè)P(yáng)，一會(huì)兒我得批評(píng)小宇?！?/p>

小亮一聽(tīng)，一蹦一跳地跑了。果然，表?yè)P(yáng)會(huì)讓人開(kāi)心。

去草坪里挖蚯蚓不是什么大事，特別是發(fā)生在他倆身上。

去年一年級(jí)時(shí)，有一次，下著蒙蒙細(xì)雨，小宇微仰著頭，張開(kāi)雙臂，轉(zhuǎn)著圈在雨中跑，怎么叫都不回來(lái)。

冬天，空調(diào)外機(jī)流出來(lái)的水，在地面上結(jié)了一層薄薄的冰，小宇和小亮結(jié)伴玩了很多次，那叫一個(gè)開(kāi)心。

其實(shí)，小孩子的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，無(wú)關(guān)乎場(chǎng)地和玩什么，只要是自認(rèn)為好玩就行了。

童年很短，童年的快樂(lè)容易過(guò)期，享受它，珍惜它，就是成年后生活中一地雞毛時(shí)的解藥。