并且，從小對(duì)朋友的選擇，也能成為孩子在社交經(jīng)驗(yàn)方面的積累。

如果家長簡(jiǎn)單粗暴地直接干涉，將會(huì)導(dǎo)致孩子的交際能力不足。因?yàn)槿狈εc同齡人的磨合、溝通、體諒等體驗(yàn)，孩子在長大后也將難以獨(dú)立處理自己需要面對(duì)的人際關(guān)系。

并且，家長往往會(huì)用“某某哪里哪里不好”作為禁止孩子與其交朋友的理由，潛移默化之下，孩子在將來的社交場(chǎng)合，對(duì)于初次接觸的人也會(huì)下意識(shí)地第一時(shí)間尋找對(duì)方的缺點(diǎn)，從而走入社交的死胡同。

不過，這也不代表我們就要對(duì)孩子的朋友圈放任自流。

孩子的確會(huì)受到來自朋友的不良影響，這時(shí)我們也應(yīng)該果斷出手，用正確的方式加以引導(dǎo)。

首先需要明確的一點(diǎn)是，孩子跟著朋友“學(xué)壞”時(shí)，孩子未必知道這是“不好的”，更多時(shí)候，他們只是覺得這樣新奇有趣。因此，我們應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)苗頭時(shí)及時(shí)制止孩子，但除了告訴孩子這樣“不好”以外，也要說清楚“不好”的原因，去培養(yǎng)孩子的是非觀。

要知道，這個(gè)世界上“不好”的事太多太多，我們是無法把孩子隔離在無菌的溫室中的，而孩子會(huì)“學(xué)壞”的根本原因也不是社會(huì)險(xiǎn)惡，而是孩子沒有明辨是非對(duì)錯(cuò)的能力。

所以，不要害怕孩子“學(xué)壞”。

告訴孩子何為假惡丑，孩子也會(huì)自然而然地去追尋真善美。