今天繼續(xù)和大家分享中國人民公安大學(xué)李玫瑾教授的《幽微的人性》。

李教授因為是專門研究犯罪心理問題， 所以她對家庭教育的看法和角度較為特別。一般人們認(rèn)為健全的家庭，孩子就很少出事。但是現(xiàn)實生活中的案例表明家庭健全不等于健全的家庭教育。

家庭教育是一門學(xué)問，需要智慧和技巧，需要探討，需要學(xué)習(xí)，需要掌握相關(guān)的知識。在家庭教育中等父母有經(jīng)驗的時候，孩子已經(jīng)長大了，教育的機會也錯過了，所以我們要重視家庭教育的研究和相關(guān)知識的宣傳，其中家庭教育的理念極為重要。 李教授提出了家庭教育中的六個理念。

第一，人的心理發(fā)展有順序性，未成年人的心理問題有滯后反應(yīng)性。由于人的心理發(fā)展具有邏輯的進(jìn)程，所以人在成年時出現(xiàn)的許多心理問題往往源于未成年時期。人在幼年時最重要的需要之一是安全感，父母要了解孩子的心理，否則父母的一切努力都會變成泡影。

第二，未成年人是被動的弱者，其弱小和被動決定其一切是成人造成的?？陀^的講，扶養(yǎng)人對被扶養(yǎng)人具有生命的決定權(quán)、物質(zhì)的提供權(quán)、照顧的程度權(quán)、個性的決定權(quán)。所以孩子的問題看似是孩子自己的原因，其實是父母行為的反應(yīng)和結(jié)果。

第三，家庭撫養(yǎng)不僅是物質(zhì)的，更重要的是心理撫養(yǎng)。所以給孩子掙錢的時間不如自己陪伴孩子的時間，給孩子存錢的努力，不如教給孩子做人做事的努力，這是家庭教育很重要的理念，也就是撫養(yǎng)與情，感情感與教育息息相關(guān)。

第四，人性教育比智力教育更重要，性格才真正決定命運。縱觀歷史，絕大多數(shù)被人們敬佩和記住的成功者，一定是有著人類最基本的情感，他們有責(zé)任感，同情心博愛，他們能自制能付出，能與人合作。責(zé)任自治合作付出的均為人的性格，不屬于智力的范疇，和孩子的分?jǐn)?shù)、所讀的學(xué)校是否是重點學(xué)校沒有關(guān)系。

第五，對子女的愛護(hù)，其前提是尊尊重家長，要知道兒童和生命的基本權(quán)利有哪些。我們成年人給予孩子生命，給與他們成長所需要的物資，但孩子仍有獨立的人格，他們需要被尊重，需要平等地商量理解和溝通。

第六，改變孩子的行為必須先改變大人的行為。教育的首要工作是如何對家長們進(jìn)行教育？如何讓父母了解孩子的成長心理過程？大人們?nèi)绾卧诤⒆映霈F(xiàn)問題時，能夠有意識的主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，先調(diào)整自己能做到這一點，家庭教育才具有真正的價值。