好久沒聽講座了，尤其是這類普及性的講座，和老師的講課有諸多不同，新鮮有啟發(fā)。之所以有這樣的不同，源于受眾不同。今天的講座針對是需要心理知識(shí)的普通人，而老師的授課面向的是受過專業(yè)訓(xùn)練的心理工作者。受眾不同，講法自然不一樣。老師的課系統(tǒng)專業(yè)，而普及性的講座更需要趣味性，貼近生活，戴上心理學(xué)的眼睛去看司空見慣的生活。有趣能吸引人聽下去，而差異化的解讀才能打動(dòng)人。給我的啟示是：講座前一定要清晰受眾和受眾的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的自己會(huì)有戴眼鏡的意識(shí)，卻沒有思考的結(jié)果。

第二：不同的心態(tài)會(huì)有不同的結(jié)果。不知道他人會(huì)以怎樣的心態(tài)去聽講座，然而空杯的心態(tài)才能有所啟發(fā)。體驗(yàn)我以空杯的心態(tài)接受不同的觀點(diǎn)，同時(shí)觀察我要思考：他是如何講的，如果是我會(huì)怎樣講？

第三：知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)用要靈活，不能唯課本，很多概念可以靈活使用，不一定成對使用。用“我是誰？”開頭激發(fā)興趣，接著拋出我的內(nèi)涵：A自我B角色。講座的內(nèi)容課概括為如何傾聽如何說，然而用四耳六舌用來概括，會(huì)更吸引人，也包涵了更多的內(nèi)容。書上的知識(shí)不必拘泥于教材，知識(shí)可根據(jù)自己的需要隨意組合，可敬畏但不必畏懼。