1 美國兒科學會在新報告中指出，十多年過去了，這方面的研究越來越多。從1999年到2011年，針對0～2歲組嬰幼兒使用媒體的研究項目約有50個，報告指出，兩歲以下的嬰幼兒，還不能理解屏幕上發(fā)生的故事，到大約兩歲，他們才會逐漸理解。也就是說，一些教育節(jié)目需要孩子到兩歲以上看才比較合適。所以2011年，美國兒科學會再次重申1999年的建議。兒科學會的報告指出：

媒體，不論是當背景播放的電視也好，還是專門為嬰幼兒設(shè)計的教育工具也好，對兩歲以下的嬰幼兒，目前并沒有找到任何有積極效果的證據(jù)，卻極有可能有著潛在的傷害

JK:兩歲以下的兒童不適合看電視

但我個人覺得出于轉(zhuǎn)移注意力的角度考慮，未嘗不能嘗試一會，但時間不要太長，也不要太頻繁

2 嬰兒的思維是“直覺行動思維”

? 嬰幼兒的認知特點決定他們看電視節(jié)目和成人不同。嬰兒剛生下來時沒有像成人一樣的思維，只有一些先天的無條件反射，比如覓食反射、吸吮反射、抓握反射等等。皮亞杰把0-2歲的思維發(fā)展稱為“感覺運動時期”。在這兩年里面嬰幼兒主要是通過聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動作來學習和認識這個世界。這個階段的思維是直覺行動思維，也就是說嬰幼兒主要在感知行動中進行具體而直接的思維

我們成人看電視，能夠理解前后的畫面以及畫面之間的邏輯關(guān)系

嬰幼兒則不同，以他們的記憶、理解力，都不足以讓他們記住并判斷前后畫面的關(guān)系。過早過多的看電視，對他們來說，接受的只是雜亂無章的信息

3 0-2歲的嬰幼兒不能理解屏幕上發(fā)生的事情和現(xiàn)實中發(fā)生的事的關(guān)系

有一個稱為“視頻虧損現(xiàn)象”（Video deficit effect）即看節(jié)目以后的表現(xiàn)差于真實情景之后的表現(xiàn)

未完待續(xù)