讀完兒童青少年心理學(xué)這本書(shū)，心里感到很壓抑，心口堵得慌。

每個(gè)故事中的主人公，都是那么好的孩子，卻都遭遇了一段慘痛的經(jīng)歷。同時(shí)我又感覺(jué)到每一個(gè)主人公身上的故事好像也在我們的家中重演著。我慢慢的反思，認(rèn)真地檢討。我們做家長(zhǎng)的到底都做了些什么呀？

都曾經(jīng)是那么天真可愛(ài)的一張張笑臉，最后被我們摧殘的無(wú)精打采。難道我們不愛(ài)孩子嗎？不。很愛(ài)，很愛(ài)。只是，我們不會(huì)愛(ài)。

當(dāng)孩子小的時(shí)候需要我們陪他一起游戲的時(shí)候，我們竟會(huì)被這樣那樣的工作或者家務(wù)來(lái)搪塞孩子。我們以為只有把家打理好了，工作好了，掙到錢(qián)了才能給孩子更好的未來(lái)。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子還小，有吃的有玩的就行了。殊不知孩子需要的是爸爸媽媽給他更多的關(guān)注和陪伴。爸爸媽媽們?cè)趺茨懿恢肋@些呢？因?yàn)樗麄冊(cè)谛〉臅r(shí)候也沒(méi)有得到過(guò)這些，在他們長(zhǎng)大的過(guò)程中他們只知道忙忙忙，這樣才能有更好的未來(lái)。

當(dāng)孩子到了參加考試的年齡，爸爸媽媽們又開(kāi)始忙著盯著孩子的成績(jī)，是不是一次比一次更進(jìn)步了。孩子苦惱了，小的時(shí)候爸爸媽媽怎么不關(guān)注，反到現(xiàn)在只關(guān)心我的學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槟愕陌职謰寢寕兪巧钤谀莻€(gè)唯分?jǐn)?shù)論的年代，他們知道只有考上好的大學(xué)，才有好的工作，才能有更好的生活。

隨著孩子的年齡的增長(zhǎng)，父母的焦慮也越來(lái)越加重。爸爸媽媽們開(kāi)始困惑了，那個(gè)小時(shí)候的乖乖女、聽(tīng)話男都跑到哪兒去了？爸爸媽媽供你吃、供你喝、供你住，為什么我就要一點(diǎn)成績(jī)你就給不了呢？

隨之而來(lái)的是一系列的親子關(guān)系、親密關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，家中天天都在上演著一場(chǎng)又一場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。到底是誰(shuí)的錯(cuò)？是文化、道德、歷史、還是……

我很喜歡林文采老師的一句話，讓她幫我們回答這個(gè)問(wèn)題。

林文采老師說(shuō)：“如果一個(gè)人能做自己的好父母，也能做孩子的好父母。什么叫做‘自己的好父母’？就是有沒(méi)有辦法對(duì)自己溫和而又堅(jiān)持――當(dāng)你遇到挫折時(shí)，是不是可以接納和安慰自己，當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，能不能堅(jiān)持對(duì)自己說(shuō)‘不行’？”

因此我們做父母的首先自己必須成長(zhǎng)，然后才能陪得起孩子一起長(zhǎng)大。