圖文/FH0438-泓小漪
“目標”這兩個字，對我們每個人而言都再熟悉不過了，讀書期間，家長和老師跟我們談目標；工作以后，公司和領(lǐng)導(dǎo)也在談目標；成熟之后，自己給自己設(shè)目標；而當(dāng)下，又正是人人都想要實現(xiàn)“小目標”的時代（比如先賺它一個億），所以，“目標管理”這項能力就成了個人與企業(yè)發(fā)展必學(xué)的技能之一；于是，大家開始忙著學(xué)很多目標管理的課程，買各類目標管理的書籍，力求從中得到通關(guān)技法，早日實現(xiàn)自己的“小目標”，從此走上人生巔峰。
可是，問題的關(guān)鍵點來了，既然前輩們已經(jīng)傳授出那么多好的方法和工具包供給我們使用，那為什么有的人能實現(xiàn)自己的目標，而有的人卻還是與目標漸行漸遠呢？（這不科學(xué)啊，問題到底出在哪了？)這是我一直以來的困惑，相信也會是大部分人不解的地方，在聽過易仁永澄老師的《時間管理——找一件事持續(xù)做下去》的課程后，我得到了答案；
今天，我決定把它們整理出來，免費分享給各位求上進的小伙伴（重點在“免費”），你們自己偷偷知道就好啦，千萬不要告訴其他人，尤其不能分享給那些比你美還比你厲害的人。
01、認知深度——持續(xù)的競爭優(yōu)勢
不是講目標管理嗎？跟認知深度有什么關(guān)系？（這個問題問的好，此處有掌聲）
舉兩個例子：假設(shè)別人一年讀了100本書，寫了100篇筆記收獲了1000個贊賞，于是，你也把讀100本書寫100篇文章收獲1000個贊賞作為自己的目標，讀啊讀寫啊寫，最后發(fā)現(xiàn)贊賞數(shù)為0。再假設(shè)別人都辭職出去看世界了，于是，你也辭職去看世界，卻發(fā)現(xiàn)自己想看的不是世界，而是書。那么你覺得，這其中的問題出在了哪兒？
你只看見別人讀100本書，寫了100篇筆記收獲了1000個贊賞，卻沒有了解到別人在讀這些書的時候用了哪些方法，寫筆記的時候運用了什么技巧？你看見別人辭職出去看世界了，卻不知道人家為了這一天，努力工作一直儲蓄，直到時機成熟，方才瀟灑走世界；
你只是形式上進行了模仿，卻并沒有深入了解過其中的精髓。
難道，你還會覺得這些與認知深度沒關(guān)系嗎？
那么，到底什么是認知深度？
借用薩提亞的冰山理論，可以很好的回答這個問題；如圖所示，圖中漂浮在海平面上只露出很少山頭的那部分我們俗稱為“表象層面”，而隱藏在海底下面通常不容易被右眼所見的部分被稱為“里層或是內(nèi)在層面”。
拿永澄老師舉例：永澄老師曾只用10分鐘，就將一節(jié)課賣了100萬。
當(dāng)我們接收到這樣的信息時，我們首先會被這個顯而易見的十分具有誘惑力的100萬成果所迷惑（這時我們處于表象層）；如果繼續(xù)往下思考，他憑什么能在10分鐘之內(nèi)賣到100萬？他是怎么做到的？他這100萬成果的背后付出了怎樣的辛勞和努力？（這時我們就進入了內(nèi)在層的探索），如果按這個路徑不斷深挖下去，我們就會越來越靠近他在10分鐘內(nèi)賣到100萬這件事的核心本質(zhì)——這看似短短10分鐘內(nèi)產(chǎn)生的成果，其實是背后十幾年的不斷積累和努力作為支撐換來的，當(dāng)我們認識到這一點時，我們就不會光想著短時間內(nèi)人家賺來的100萬，而是應(yīng)該先問問自己能不能堅持付出那么多年？
這個“透過表象行為或是結(jié)果”挖掘解析“內(nèi)在本質(zhì)”的過程，就是認知程度的體現(xiàn)。
所以，在課程一開始，永澄老師便給出了這樣一種前提假設(shè)：“認知深度可以帶來更加持續(xù)的競爭優(yōu)勢”，為什么會這么說，如果你耐心看完此文，相信你會從中獲得答案。
02、躍遷——做一件事就夠了
每次在做目標任務(wù)計劃的時候，我都特別喜歡把任務(wù)欄填寫得很滿，看著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)明細會感覺特別爽，自我沉浸在很快就要實現(xiàn)目標成為人生大贏家的巨大喜悅之中；然并卵，沒過兩天，就會發(fā)現(xiàn)自己根本無法完成任務(wù)表里的多項內(nèi)容，最后只能以失敗姿態(tài)告終；
然而過不了多久，心血來潮又開始重復(fù)這個過程，最終整個人就會陷入“設(shè)目標—做計劃—完不成—沮喪焦慮—再做計劃—又完不成—又沮喪焦慮”的死循環(huán)中。你們是不是也常常如此？（請回答“是”好嗎？不要讓我感到孤單）
其實，這個時候，我們已經(jīng)掉入“多做多做”的誤區(qū)里了，因為我們會單純的認為，只有努力做得多才能進步得快，才會離目標更進一步，所以會不斷暗示和強迫自己同時做很多的事，永澄老師重點分析了最常見的三種“盲目多做”的原因：
1、資源導(dǎo)向——特點：計劃不留有余地、缺乏彈性、全部塞滿；只要一個突發(fā)事件出現(xiàn)就會打亂全盤計劃，導(dǎo)致任務(wù)拖延、懈怠，越攢越多，無疾而終；（說的是我啊）
2、自以為是導(dǎo)向——特點：自身能力配不上雄心壯志；只有五分的能力，卻想干十分的事，最終選擇做一件十二分的任務(wù)，注定無法達成預(yù)期目標啊；（好像還是我）
3、表面結(jié)果導(dǎo)向——特點：易受到“美好結(jié)果”的引誘，看見別人干啥，自己也干啥，隨波逐流，盲目跟風(fēng)；（是我是我還是我）
各位小伙伴，你們想想自己是哪種情況？如果你們也跟我一樣三連中，恭喜你們，我們都是正常人，永澄老師說：這三種情況恰恰說明人身上普遍具有的劣根性。為什么會這樣？
歸根結(jié)底，總結(jié)起來就是——“對事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律認知不足?！?/b>永澄老師通過一款游戲，著重闡述了這句話的含義。
根據(jù)圖二所示，我們會看到在左側(cè)投射世界里呈現(xiàn)出來的圖形是國際象棋中的一枚棋子，但當(dāng)我們再看右圖時才恍然大悟，原來在真實世界中，這是兩個完全不相關(guān)的小組件。這個案例為我們揭示了這樣一個觀點——雖然投影是真實的，它由真實世界投射而來，但是卻并不能夠完全體現(xiàn)出真實世界中最本質(zhì)的樣子。
基于上面的觀點，我們做一個假設(shè)（見圖三）：當(dāng)我們在“投射世界”中看到一個小黑人正在一個連續(xù)的平面跑道上前進時，我們會膚淺的認為，這個小黑人不過就是從A端一直不停的跑，最終跑向B端，但真實的情況是這個樣子嗎？在真實世界中，這個小黑人是由1號長板成功躍遷進入了2號長板才有了投射世界上的位置。
這里給出的一個概念是：當(dāng)我們從一個連續(xù)性的板塊跨越到另一個非連續(xù)性的板塊上時，這種跨越的實現(xiàn)就叫躍遷；而非連續(xù)性就是真實世界的樣子。
也就是說如果我們?nèi)狈φ鎸嵤澜绲恼J知，就會在投射世界里錯誤的認為：“我只有多做多做，才能到達那個小黑人現(xiàn)在的位置，才能成為期待的那個自己”（還停留在表層），但其實這個想法是錯誤的，它會讓你陷入一種低水平的勤奮之中——做了很多很多，卻還是未能實現(xiàn)自己的預(yù)期。（時間一長，感覺無望，漸漸放棄）
細細想想，自己原來一直處于低水平的勤奮中，以為只要埋頭多干，就會實現(xiàn)心中所愿，自己的認知程度還只處于投射世界的表層，并沒有找準正確的發(fā)力點。
怎樣才是正確的做法？
永澄老師在這里指出正確的做法是：停下來思考，不斷用深度的認知去尋找事物背后的本質(zhì)規(guī)律，找到對的事情，持續(xù)做下去。所以在實現(xiàn)目標的過程中，我們要思考：到底做什么事可以讓自己實現(xiàn)躍遷？——這件事就是正確的事。
03、如何找到最正確的那件事？
這里永澄老師分享給大家的是一個方法+五個原則..
這個方法叫：向前一步，當(dāng)我們在目標推進的過程中，被某個問題困住時，可以嘗試多問自己一問題“如果這個問題解決了，接下來我準備做什么？”，一直利用這個方法挖掘出自己的終極目標，再回過頭分析實現(xiàn)這個目標的全新路徑，就是我們要做的那件事。（此處深度認知開始發(fā)揮作用）
選擇自我發(fā)展方向時的五個原則：
價值原則——對他人非常有價值，處在價值交換網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點，能夠更好的為他人服務(wù)。
認知深度原則——我所選擇的方向，是否有助于我的認知提升？認知深度才是長久的競爭力。
能力圈原則——所選擇做的事情，一定要在自己的能力圈范圍內(nèi)，能力圈有多大，就干多大的事，千萬不要選擇能力范圍以外的事情，很容易入坑。
邊際效應(yīng)原則——我選擇做的這件事，是否能夠產(chǎn)生長期復(fù)利？
黑天鵝原則——我所做的這件事，是否有更多的正向黑天鵝事件？能夠帶來更多正向循環(huán)？
總結(jié)下來就是需要我們在平時的工作學(xué)習(xí)中，做不斷深入的自問自答，同時借助一些有效的方法和工具，時時修正自己的目標執(zhí)行路徑，確保每個階段所做的事情都是在為最終目標做鋪墊。因為每個人的目標都不一樣，所以要通過深層的認知，不斷的探尋到事物的本質(zhì)，幫助自己找到正確的那件事。
最后，永澄老師還就目標達成率分享了一個小工具——PORT模型，也叫管理者思考模型。
P是目的:我做這件事的目的是什么？
O是目標/標準：這件事我要做到什么標準？
R成果：這件事我要實現(xiàn)什么成果？
T任務(wù)：我要實現(xiàn)這個目標，需要完成哪些任務(wù)？
此處有秘密：只要正確使用這個小工具，就可以避免“低水平的勤奮”；通過PORT模型找到高概率正確的那件事，持續(xù)做下去，耐心等待美好結(jié)果的發(fā)生。
最后，永澄老師特別強調(diào)，一旦找到正確的那件事，就不要停止努力，不要停、不要停，千萬不要停（重要的事說三遍）。
