文綜課程第三講由云南芒市第一中學楊麗紅老師為我們分享，她分享的的主題是《讓案例在文綜教學上增彩》
通過楊老師的分享，我對案例教學法有了更多的了解。
案例教學法是指通過一個具體的案例描述，在教師的指導下，運用多種方式啟發(fā)學生獨立思考，對案例提供的客觀事實和問題進行分析研究，提出見解，作出判斷和決策，從而提高學生分析問題和解決問題能力的一種理論聯(lián)系實際的啟發(fā)式教學方法。
從不同的角度出發(fā)，案例教學法也有不同類型的劃分。楊老師從實際課堂教學中常用的角度把這種教學法分為：時事型、趣味型、生活型、典故型。
我現(xiàn)在教綜合實踐活動和道德與法治兩門學科，這兩門學科和生活聯(lián)系很緊密。下面，我說一下教學中我對生活型教學方法的運用。
道德與法治教材中有“安全助我成長”主題單元，其中有個活動是“不讓溺水悲劇發(fā)生”。在教學中我就告訴學生我也有溺過水，他們都睜大了眼睛。他們之前對溺水不是很了解，覺得溺水離自己很遠。一聽老師也溺過水，小耳朵都支起來了。于是，我就和他們說了具體經(jīng)過。當我說到溺水的感覺時，我看到了他們擔憂的神色。一再詢問，后來怎么了。我告訴他們，我嘴里、鼻子里、耳朵里全進水了，很慌，但是，很快，我就在水里撲騰幾下，幸好有朋友在，要不然我就留在海里了，再也回不來了。學生又問，海水有多深。我告訴他們到我的腰部，他們很不解，都說水也不深，怎么就溺水了呢？我告訴他們，當時，一下子就嗆水了，水是動的，在海水里怎么也站不起來，后怕呀！他們沉默了，我想他們一定在想，溺水的后果。有的學生也說自己有嗆水的體驗，那滋味不好受。
課堂上我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，讓學生知道溺水的后果，每個人的生命都來之不易，要注意安全，愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。
我們在課堂教學中所選案例應關(guān)注學生的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗，啟發(fā)、引導學生，讓學生關(guān)注身邊人、關(guān)心身邊事，向生活學習，這樣的課堂就會成為生活化的課堂。
