因?yàn)槟氵€還沒(méi)成為有資格說(shuō)那個(gè)話的人。
一個(gè)有效的建議是：通過(guò)努力，通過(guò)積累，成為能說(shuō)更多話的人。
在《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書(shū)里面有個(gè)觀點(diǎn)：
“每句話，其實(shí)都是有歸屬感的?！?/p>
—1—
“趕緊睡覺(jué)！”通常是父母或小學(xué)老師對(duì)孩子說(shuō)的；“好好干”常常是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)給下級(jí)聽(tīng)的；“親愛(ài)的”一般不會(huì)發(fā)生在一般關(guān)系的人們
的對(duì)話里面......
這種歸屬感在不恰的時(shí)候給人帶來(lái)的麻煩往往是超出當(dāng)事人預(yù)期的，比如一個(gè)平時(shí)辦理成績(jī)不是太好的一個(gè)學(xué)生在大講學(xué)習(xí)方法，其他同學(xué)跟可能的是給他去一個(gè)綽號(hào)叫自大狂而不是認(rèn)真學(xué)習(xí)他的方法。
于是我們聽(tīng)到了這樣的建議：見(jiàn)到不同的人要說(shuō)不同的話。有人總結(jié)為“見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話”。這個(gè)......話糙理不糙。聽(tīng)了這個(gè)建議的人于是就根據(jù)自己的情況選擇能說(shuō)的話、該說(shuō)的話、說(shuō)出來(lái)別人能聽(tīng)的話。
就像很多其他事情一樣，同樣的環(huán)境不同的人會(huì)做出不同的結(jié)果，這個(gè)聽(tīng)了上面建議的人有的人被評(píng)價(jià)為處事有方，有的人被人認(rèn)為圓滑世故。
在書(shū)里面，李笑來(lái)老師提到了一種更為有效的建議：通過(guò)努力，通過(guò)積累，成為能說(shuō)更多話的人。這個(gè)建議看起來(lái)和上面那個(gè)差不多，但是他比前者更為主動(dòng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)，沒(méi)有人從一開(kāi)始就擁有一切，生活中的絕大多數(shù)東西，都要靠自己努力爭(zhēng)取才能獲得，話語(yǔ)權(quán)也不例外。
我看到很多父母都希望自己的孩子養(yǎng)成耐心的習(xí)慣、有讀書(shū)的愛(ài)好，往往適得其反，在孩子沒(méi)有耐心的時(shí)候氣急敗壞得批評(píng)，當(dāng)孩子多玩了一會(huì)手機(jī)的時(shí)候語(yǔ)重心長(zhǎng)得教導(dǎo)。
有時(shí)候，我們知道自己說(shuō)的是對(duì)的，可還是沒(méi)人聽(tīng)得進(jìn)去，尤其是那個(gè)我們最想聽(tīng)得進(jìn)去的人甚至有對(duì)自己來(lái)說(shuō)意外的異常反應(yīng)。絕大多數(shù)人面對(duì)這種情況的時(shí)候多少有些失落，甚至不乏勃然大怒者。事實(shí)上這往往只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：還沒(méi)有贏得足夠的重視。
—2—
如果上面的那位“曾經(jīng)”學(xué)習(xí)不好的同學(xué)通過(guò)他發(fā)現(xiàn)的方法讓自己的成績(jī)一躍在班級(jí)里名列前茅，那么這個(gè)時(shí)候情況又不一樣了。
“贏得尊重”是最不能急于求成的，靠臨時(shí)抱佛腳也絕不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)人都有足夠的觀察力，而且還互相互交流。尊重只能靠行動(dòng)和積累獲得，這是鐵律。
事實(shí)上，沒(méi)有人像我們自己一樣了解自己，更多的時(shí)候是沒(méi)有人像我們自己一樣關(guān)注自己。所以我們每個(gè)人其實(shí)都或多或少高估他人對(duì)自己的重視程度，又因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論，進(jìn)而低估他人的評(píng)估能力。要知道，重視和尊重要來(lái)的比我們想象的晚很久。我們?cè)诓欢倪@個(gè)道理的時(shí)候往往處于一種“迫不及待”的狀態(tài)，那種迫不及待常常讓我們把事情弄巧成拙。
在這個(gè)積累的過(guò)程中最有效的自我評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)就呼之欲出了：自己把話說(shuō)出來(lái)之后又沒(méi)有人聽(tīng)。有人聽(tīng)就說(shuō)明自己所處的狀態(tài)是對(duì)的；沒(méi)人聽(tīng)，甚至有異常反應(yīng)，說(shuō)明自己積累還不夠，繼續(xù)積累唄。
—3—
對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”在大部分時(shí)候都是最浪費(fèi)時(shí)間和精力的做法。其實(shí)，蘇洵再說(shuō)這句話的時(shí)候，并非到此為止，而是有下文的：“知無(wú)不言，言無(wú)不盡，百人譽(yù)之而不加密，百人毀之而不加疏。”當(dāng)一個(gè)人不被認(rèn)為是“能說(shuō)那話的人”時(shí)，一般不大可能“百人譽(yù)之”，更可能是“百人毀之”。這個(gè)時(shí)候，不被理解、不被合理評(píng)估，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都會(huì)帶來(lái)巨大的打擊產(chǎn)生巨大的煩惱和痛苦。情緒上的波動(dòng)必然會(huì)干擾理智，進(jìn)而影響進(jìn)一步的表現(xiàn)，至于往后如何發(fā)展就要看個(gè)人的境界了。
《論語(yǔ)》里面說(shuō)：可與言而不言，失人。不可與言而與之言，失言。這句話告訴我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候要分辨說(shuō)話的對(duì)象，可事實(shí)上在分辨說(shuō)話對(duì)象之前，更重要的是要先分辨自己。
怎么分辨自己呢？
看自己把話說(shuō)出來(lái)之后有沒(méi)有人聽(tīng)。
如果他人“聽(tīng)而不聞”怎么辦呢？
那就想辦法時(shí)不時(shí)做出一些令人敬佩的事情贏得尊重。
