班上有一個(gè)小孩，習(xí)慣特別得不好，不管是收拾整理的習(xí)慣還是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都非常不好。有一天，小孩又沒(méi)帶他的文具盒到學(xué)校，這已經(jīng)是最近兩周4次沒(méi)帶文具到學(xué)校，這次我下定決心一定要跟孩子爸爸溝通一次。跟媽媽溝通很多次以后，依然沒(méi)有任何改變。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年4月，第一次跟他父親溝通，小孩一年級(jí)快結(jié)束了，爸爸第一次來(lái)學(xué)校。爸爸媽媽一起來(lái)學(xué)校，跟爸爸媽媽溝通之后，原來(lái)孩子爸爸雖然天天跟孩子住在一起，但是父親卻從來(lái)沒(méi)有陪伴過(guò)孩子，哪怕出去玩一次也沒(méi)有。跟爸爸、媽媽聊過(guò)之后，爸爸媽媽也表示要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。希望自己的孩子不像自己一樣辛苦工作。

有了小孩爸爸的陪伴，小孩的各方面行為都有所改變。父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于培養(yǎng)孩子的規(guī)則感非常重要。

父母怎么做到高質(zhì)量陪伴呢？高質(zhì)量的陪伴需要父母做到三個(gè)“別”：

第一，別嘮叨不止；

第二，別功利心重；

第三，別給孩子反向示范。

作為父母，首先為孩子做好示范。

在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，要有所“為?！?/p>

第一，在陪伴中逐漸滋養(yǎng)親情。在“雙減”落地之后，多給孩子一種親情的陪伴，少一些“雞飛狗跳”的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

第二，在訓(xùn)練中逐步增強(qiáng)韌勁。這里的訓(xùn)練指的是“三規(guī)”教育：在家里懂規(guī)矩，在學(xué)校守規(guī)章，在社會(huì)中守規(guī)則，在過(guò)程中提升孩子身體和心理上的抗挫能力。

第三，家長(zhǎng)在和孩子的互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。家庭教育并不是單向的概念，家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中，可以擺脫一些無(wú)謂的社交，和孩子一起讀讀書(shū)、逛逛博物館，一起成長(zhǎng)。

母親的功能是給孩子帶去心理能量?！爱?dāng)孩子提出要闖蕩世界，媽媽說(shuō)：無(wú)論結(jié)果如何，只要媽媽在就有你一口飯吃。這樣的母親就是能給人力量的母親?！备赣H的功能是孩子勇氣的來(lái)源，小時(shí)候陪伴孩子面對(duì)各種挑戰(zhàn)，十六七歲的時(shí)候能夠給孩子宏觀(guān)上的指引，讓孩子站得高、看得遠(yuǎn)。

父親的力量給孩子探索世界的勇氣，愿所有父親都能成為自己孩子的那一份勇氣。