這學期是我在數學這門學科成長的一個關鍵點。

首先這學期我在對數學的態(tài)度進步了很多，特別是在上課的時候，我會特別仔細地去聽聽老師講課，聽同學發(fā)言。有時候一個問題想不通，就會一直卡在那兒沒法繼續(xù)。這時候大概老師就能看出來我還沒想通，會主動問我還有什么問題。即使很不好意思（畢竟會拖慢課堂討論的進度），但我還是說出自己的疑問。有時候老師或同學再拋個問題啟發(fā)我，我就很快想通了。也有時候我會繼續(xù)卡殼，下課以后再繼續(xù)解決。給自己一個機會親自把問題解決掉，這就是我的法寶。是的，就是這樣一次次地卡殼，一次次地突破，讓我逐漸進入到數學的思維狀態(tài)。

與此同時，我對挑戰(zhàn)單、練習冊的修改訂正和筆記也變得更用心了，密密麻麻的紅色修改筆跡都是我學習的收獲?。。ㄅ鋱D）隨著數學自評的維度加入，我對于自己的態(tài)度也有了更清晰的意識。一方面，我覺得每一節(jié)挑戰(zhàn)單都是我的作品，我會把它們整理成電子文檔，存入自己的成長檔案。另一方面，我的挑戰(zhàn)單自評也有越來越多的A甚至A+，因為真的是成就感滿滿！

不得不說，我最大的進步還是——我終于在數學中找到了樂趣！在學因式分解和分式運算的時候，我感覺就像玩一種非常高級的消消樂——一個看上去無比復雜的分式，分子、分母都是一堆字母，然而，只要我們運用一點點因式分解的知識，把它們稍微轉化一下，竟然就可以一個一個地消掉了！而這個高級消消樂的原理就是分式的基本性質——分子分母同時除以同一個非零的整式，分式的值不變。于是，我就從中找到了樂趣！當我做對的時候，就會有一種強烈的成就感，而當我做錯的時候，也會積極地去改錯，并且找出錯因，讓自己理解其中的原理，下一次不再重復同樣的錯誤。

想想以前，我通常是頗不情愿地為了寫作業(yè)而去寫作業(yè)，并沒有什么內在的追求。寫錯的時候就會非常失落，訂正錯題也只是為了完成任務，并不會根據這一個錯題而去深入思考，甚至有時候不想改錯，而只想逃避。

對比現在的狀態(tài)，我已經有點恍惚——這一切到底是如何發(fā)生的？到底是哪一個神奇的時刻發(fā)生了神奇的數學反應，讓我有了如此大的變化？

我好像明白了，我們學習數學并不是只為了解決幾個實際問題，而是為了去學習和鍛煉一種思維方式。數學的價值不僅是去應用，更是一種高級的思維游戲。游戲本身就很好玩兒，很有價值！

我希望我接下來無論是做題，還是學習新課，都更加重視公式的推導、定理的證明，學會用數學的方式去思考，也希望我繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，同時也可以提高成績。