（注：打卡第1119天）

? ? ? －－燕子語(yǔ)呢喃

“你自己和老師說(shuō)啊，今天什么沒(méi)做?！?/p>

早上，一個(gè)孩子的家長(zhǎng)一進(jìn)園所就開(kāi)聲了。

“怎么了呀？”懷著好奇心，我笑著問(wèn)媽媽。

“你問(wèn)他自己吧，我先走了。”

“哦哦?！笨粗T著電瓶車(chē)不見(jiàn)了的背影，我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)孩子。

“怎么了呀？”

“嗯…嗯…嗯…”這個(gè)時(shí)候，這個(gè)孩子的老師走了過(guò)來(lái)。

“怎么了？”老師問(wèn)他。

“我把作業(yè)本忘了……”聲音像是蚊子咬一樣，滿(mǎn)臉的不好意思。

“為什么會(huì)忘了呀？”

“媽媽沒(méi)有提醒我?！?/p>

“這作業(yè)是誰(shuí)的事呢？”

“我的?！?/p>

“那和媽媽有什么關(guān)系呢？你的事情要你自己記住，對(duì)嗎？”

“嗯嗯”。

這是一件小事，我還記得，當(dāng)年我的女兒上小學(xué)，原先我總是會(huì)幫她收拾，幫她檢查，后來(lái)有覺(jué)察這樣不好，便著手讓她自己收拾。

這下子很長(zhǎng)一段時(shí)間，忘了語(yǔ)文書(shū)有之，忘了鉛筆盒也有之，我便一次次地幫她送到學(xué)校去。

再后來(lái)，總是這樣送不是個(gè)事，便不送，當(dāng)時(shí)心里是忐忑不安，這女兒會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呀？女兒在學(xué)校里沒(méi)有鉛筆寫(xiě)怎么辦呀？好不容易熬到了放學(xué)回家，心里著急就問(wèn)上了，這下子又讓女兒委屈的不行不行了。

只是此事之后，女兒忘帶學(xué)習(xí)用品的次數(shù)少了，最終收拾學(xué)習(xí)用品的事情就成了她自己的事情。

只是往后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我對(duì)于女兒的學(xué)習(xí)總是太過(guò)插手，導(dǎo)致女兒讀書(shū)學(xué)習(xí)都是為了我讀一樣，其實(shí)，這是我自己沒(méi)有守住界限的結(jié)果，只是這結(jié)果還未成定局，孩子在日漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們逐步退出，少插手他們的事情，我們各自的事情就會(huì)逐漸明朗清晰，只有分清了界限，才能守得住界限。

大人愛(ài)孩子，本無(wú)可厚非，把事情還給孩子，除了讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，更可以增強(qiáng)孩子的自信心，因?yàn)楫?dāng)你告訴孩子“你不行，我來(lái)！”和告訴孩子“你行，我相信你！”有著天差地別的效果，一個(gè)總是被否定的孩子學(xué)不會(huì)自信，而一個(gè)被信任的孩子，經(jīng)由外在的肯定轉(zhuǎn)向內(nèi)心的自信。

我們是家長(zhǎng)，是孩子的引路人，這一盞燈是亮對(duì)了方向還是暗淡無(wú)光，方向不明？需要你我用智慧去指引，愿孩子們拙壯成長(zhǎng)！