兒子今年上六年級，發(fā)現(xiàn)孩子今年最大的進步是:字跡。家庭作業(yè)的字跡，與以往相比，不僅工整還干凈。
之前為了兒子的字跡，我也是用了心的，每天讓他對著字帖，也描了，摹了，可是到本子上依舊歪三撇四，寥寥草草。為此，我嚴厲呵斥過，還打過他手掌心，成效也有，但堅持不了多久。
有時候，我對他都有點“恨鐵不成鋼”了，因為我是老師，總想著，如果我的孩子，能像自己班里那些優(yōu)秀的孩子該多好！
新學(xué)期第一周，檢查孩子作業(yè)時我就發(fā)現(xiàn)了，而且接下來孩子的月考成績也挺不錯的。
有次散步，我就夸孩子:“大寶，老媽覺得你今年進步特別大，尤其是字跡，寫得越來越工整了?！?/p>
“我班主任說我都快超過景豆豆了！”兒子迫不及待的說道。
我心里竊笑:“哈哈~~你們班主任真會鼓勵你，景豆豆寫字那么好，豈能是你幾天就能超過的？”當(dāng)然，我還是夸張的說“啊？真的？！你居然要超過景豆豆啦？！”
“老師還說，久碩，你不能進步太快呀，你進步太快，真超過景豆豆了咋辦？”兒子又得意的說。
（其實，我當(dāng)時的心里都笑抽了。）豆豆是同事家女兒，品學(xué)兼優(yōu)，他倆從小一塊兒長大。我兒子數(shù)學(xué)好，豆豆一直語文棒。豆豆的字寫得尤其好，作業(yè)干干凈凈，字跡橫平豎直，工工整整，她一直都是我讓碩碩學(xué)習(xí)的榜樣。就開學(xué)這幾天功夫，你就想超過景豆豆？
同時，心里又對孩子今年的班主任潘占杰老師充滿了莫大的感激……潘老師這種夸贊鼓勵的方法很適合我兒子。
我也是老師，我對別人的孩子很有耐心，但對自己的孩子就未必了。有位先生也在文章里寫到自己的兒子，因為媽媽也是老師，他兒子就感慨:當(dāng)老師的孩子不幸，因為榜樣太多。想讓自己的孩子跟普通的孩子優(yōu)秀一些，似乎也是當(dāng)老師的普遍心理，于是就對孩子特別嚴厲。在學(xué)校里，用心對待別人的孩子，想法設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；在家里，對待自己的孩子往往就簡單粗暴。
我家孩子在性格上恰恰是屬于需要多多鼓勵的，回想起來，我對孩子的批評多于鼓勵了。
謝謝潘老師，同時也想:不知潘老師對待自己的孩子是否也像對待班里的學(xué)生一樣……
