? ? 回顧一年來(lái)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，如果用一個(gè)字來(lái)形容，我覺(jué)得應(yīng)該是“鉆”。把自己研究方向聚焦到多文本閱讀， 不再旁逸斜出。 向多文本領(lǐng)域進(jìn)行鉆探，猶如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。

? 鉆讓我目標(biāo)明確。語(yǔ)文教學(xué)博大精深，新的教育理論、教育思想更是讓人眼花繚亂，我緊跟著黃厚江老師的本色語(yǔ)文，去探究多文本閱讀的精髓。今年梳理了7年的教學(xué)研究之旅，梳理出《以名師工作室為依托，以本色語(yǔ)文為支撐，從單文本閱讀到多文本閱讀的實(shí)踐研究》研究成果獲得了省教育教學(xué)二等獎(jiǎng)， 多文本課題成果獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)。這些研究讓我明白，方向聚焦，目標(biāo)明確，才能深挖一口井，涌出甘甜的泉水。

? 鉆讓我甘之如飴。每每迸發(fā)教學(xué)靈感，琢磨出一節(jié)好課， 忍不住邀請(qǐng)同組教師聽(tīng)課、研課，在多文本詩(shī)歌、散文、古詩(shī)文教學(xué)方面均有精彩課例誕生， 收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。為三門(mén)峽教師做示范課巜愛(ài)的吟唱》，教學(xué)設(shè)計(jì)巜濃得化不開(kāi)》獲省課例評(píng)選一等獎(jiǎng)，參與修訂《省多文本經(jīng)典讀本》等， 在一點(diǎn)一點(diǎn)的鉆探過(guò)程中，為自己開(kāi)出量身打造的成長(zhǎng)藥方。

? ? 鉆是鉆研， 精耕細(xì)作；鉆是鉆探，探索新知。 鉆獲之樂(lè)，樂(lè)亦無(wú)窮也。