這些天頭疼得很，前天，一進(jìn)教室，七十多個(gè)小人兒的熱氣聚在一起像浪一樣撲向我。心口更是緊緊的。課間的興奮還有余波，碎片的嘈雜撞擊耳膜，像錘子砸在兩側(cè)太陽穴，疼。

我清了清嗓子，皺著眉頭說：“老師頭很疼。”小朋友們你看看我，我看看你，立即安靜下來了。懂事。

昨天，講習(xí)題，不知道是最后一節(jié)課他們太疲倦，還是做習(xí)題太枯燥，我有種對(duì)牛彈琴的感覺。我要求翻到第四十頁(yè)，他們還停在38。于是我停下來說：“請(qǐng)拿出左手舉到耳邊。”一部分在聽講的學(xué)生萌萌地照做。一部分看到后這是一臉茫然的跟著做。還有一小部分依然沉浸在自己的走神里。我接著煞有介事地說：“請(qǐng)拿出右手舉到耳邊?！边@時(shí)他們?nèi)滩蛔×耍÷暤剜止荆骸鞍。窟@是干嘛？”小小的擾亂把那些走神的小朋友的“神”也給拉回來了。全班同學(xué)他們你看看我，我看看你，舉著雙手靠近兩耳。等著我的指令。我看到所有人的注意力都集中了，很認(rèn)真的說：“摸摸耳朵，帶著沒？”他們哇的笑了起來。他們是懂我的。后面的課上的很順暢。孺子可愛。