在山下，我終是不再徘徊，撣撣滿身的灰塵，轉(zhuǎn)身離去。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
人生在世，難免都會(huì)遇到一些大大小小的山來(lái)阻撓我們前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)翻山就顯得格外重要。顯然，在我的學(xué)習(xí)之路上，最近，我就遭遇了一座大山。為了翻過(guò)這座山，我把它歸總后，給它命了一個(gè)名——差距。回憶它的來(lái)歷，我發(fā)現(xiàn)它其實(shí)已存在了兩年，也折磨了我兩年。如今，因?yàn)橐还?jié)作文課，這座山更加張牙舞爪、盛氣凌人地橫亙?cè)谖颐媲埃屛夷憫?zhàn)心驚，越發(fā)覺(jué)得它難以攀爬，不可逾越。
1
第一次感知到它的存在，是在八年級(jí)的一節(jié)體育課上，老師告訴我們，離中招體育考試還剩一年時(shí)間，我們必須正確對(duì)待體育課和平時(shí)的訓(xùn)練，并且認(rèn)真地給我們講了考試項(xiàng)目以及注意事項(xiàng)。“噗嗤”我聽(tīng)得正入神時(shí)，被一道聲音拉回了神。扭頭一看，XXX正在笑。意識(shí)到大家都在看他，嬉皮笑臉地讓我們看老師，別看他。我輕輕皺了一下眉，沒(méi)有多說(shuō)什么。
跑步時(shí)，老師讓我們跑“5+3”。等散開(kāi)跑時(shí)，我心里想著中招考試體育分?jǐn)?shù)的重要，就咬著牙跑了下來(lái)。一扭頭，看到XXX和一大堆人都在跑道內(nèi)散步。我張開(kāi)了嘴，卻又馬上閉上?？粗艿纼?nèi)的他們，我悲嘆的是：我們明明在同一個(gè)班級(jí)，卻被一道無(wú)形的墻隔開(kāi)，形成了兩個(gè)世界。
2
到了九年級(jí)，課業(yè)更加緊張，下課我就坐在座位上寫(xiě)作業(yè)。
“哈哈哈哈”，一陣堪稱噪聲的刺耳笑聲擴(kuò)散在空蕩的教室里，那聲音刺得我頭皮發(fā)麻，刺得我太陽(yáng)穴突突直跳。抬頭一看，滿滿一個(gè)教室，四十多個(gè)位置，帶上我，只有不到五個(gè)人在座位上寫(xiě)作業(yè)。XXX笑得手無(wú)足蹈，與一群志趣相投的人，如張牙舞爪的“妖魔”，在教室里又跑又跳，嘴里不停發(fā)出尖銳的笑聲。
我的臉皺成一團(tuán)，那復(fù)雜的皺紋顯示著我糟糕的心情。我閉上眼睛，用心注視我與他們之間的那道隔閡，發(fā)現(xiàn)它竟如教室的四壁那么厚，它把我們分隔開(kāi)，一個(gè)在前頭，一個(gè)在教室最后。
3
中招在即，我們進(jìn)入了緊張的備考階段，這使我更加憂心。特別最近上作文課，我的心情是越來(lái)越沉重了。每一次的作文課我都上的很困難，因?yàn)槲业淖魑木毩?xí)我覺(jué)得很失敗。
而今天這次作文課注定不會(huì)平靜。如以往，老師詳細(xì)評(píng)講了上次作文的優(yōu)缺，并展示了兩篇較為優(yōu)秀的作文之后，滿懷期待地說(shuō)讓我們重寫(xiě)一次“翻過(guò)那座山”。
我的心仿佛被壓在海里，沉重到不能呼吸，因?yàn)槲也粫?huì)再寫(xiě)。
正當(dāng)我絞盡腦汁的尋找寫(xiě)作思路時(shí)，后面的同學(xué)嚷嚷起來(lái)。意思也是不想再寫(xiě)這個(gè)題目，不會(huì)寫(xiě)。
老師苦口婆心的告訴我們，讓我們重寫(xiě)是因?yàn)樘匾?。這個(gè)作文題目，他接手過(guò)的近幾屆學(xué)生都認(rèn)真寫(xiě)過(guò)多遍，如果只圖簡(jiǎn)單而不提升自我的寫(xiě)作水平，不去對(duì)標(biāo)中考作文的出題方向，那么還有什么練習(xí)的必要呢？
可后面的同學(xué)絲毫沒(méi)有理解這其中的重要性。老師恨鐵不成鋼，只能一聲嘆息說(shuō)：“那先把書(shū)拿出來(lái)吧，我們以后只寫(xiě)簡(jiǎn)單的作文練習(xí)，就寫(xiě)“我的媽媽”吧！我對(duì)你們今后的要求也降一個(gè)檔次?！闭f(shuō)著翻開(kāi)了手里的書(shū)。
后面的同學(xué)“聽(tīng)話”地跟著翻，我卻感到透心兒涼。一陣難言的恐慌襲來(lái)，于是我脫口而出，“老師，別別，就寫(xiě)這個(gè)，別換！”前面我們幾個(gè)人中，我的聲音最大。于是我就清楚地聽(tīng)到了一聲嘲諷，“切”。我扭頭看，XXX臉上滿是對(duì)我不加掩飾的嘲諷?！坝薮?，真是有病，說(shuō)換就換唄，那么想寫(xiě)自己寫(xiě)去??！”他小聲嘀咕道。我本該皺起的眉，此刻卻再也卻皺不動(dòng)了，我一臉平靜。
幸好老師很快又堅(jiān)持了他的初衷，仍是要求二遍再寫(xiě)“翻過(guò)那座山”。
盡管我們這一屆的奇葩這么多，但老師依然熱情又認(rèn)真地對(duì)待我們，從不輕易不放過(guò)任何一個(gè)可能讓我們?nèi)〉眠M(jìn)步的機(jī)會(huì)。
4
心里有了堅(jiān)定的更好的想法。我把打好的稿子狠狠扔進(jìn)垃圾袋，然后把要翻過(guò)的那座山重新定義。這樣的一座大山，不就是不學(xué)習(xí)的與要學(xué)習(xí)的一段思想與行動(dòng)上的巨大差距嗎？
想到這兒，我陷入了沉思，我該如何翻越這座山呢？
當(dāng)天晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠，因?yàn)槲疫€是不知道如何翻越這座山。
正當(dāng)我迷糊地想要睡著時(shí)，一個(gè)念頭突然閃過(guò)：繞過(guò)去！對(duì)，繞過(guò)去，不也算翻過(guò)了山嘛！然后，我愉悅地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天早上醒來(lái)，只覺(jué)得神清氣爽。我有了翻山的法子！
之后，我直接無(wú)視了那座山，那些“妖魔”的干擾，自顧自地奮發(fā)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)我比之前更專心了，也更有勁兒了。我終于翻過(guò)了這座山。
只是，為什么有這座山呢？
因?yàn)槲野褎e人的不學(xué)習(xí)、不認(rèn)真當(dāng)作了山，于是才有了山。當(dāng)我反其道而行，忽視那座高聳入云的山，從旁經(jīng)過(guò)時(shí)，那山與我何干？
有些大山，理智地繞道而行，就已是翻過(guò)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——后記
評(píng)語(yǔ)：說(shuō)些什么好呢？.......無(wú)論怎么說(shuō)，這終算是一篇有新意的好文章吧！
作者，張雨涵，她是挺上進(jìn)的一個(gè)文靜女孩，一頭稍帶自然曲卷的淺黃長(zhǎng)發(fā)，白白凈凈的臉龐上總架著一副金邊近視眼鏡，卻依然不能遮藏她那雙清澈如水又渴求進(jìn)步的雙眸！
反思：
課堂上一些常態(tài)化的憤懣，驚喜成學(xué)生寫(xiě)作的全新素材。因?yàn)槭钦?，因?yàn)樵谡?，因?yàn)榻詾閷W(xué)生，所以，哪怕日常的一句話，一個(gè)眼神，甚至一句抱怨，都可以給渴求學(xué)習(xí)者帶來(lái)共鳴，帶來(lái)改變，帶來(lái)進(jìn)步。
師生，何不幸甚？呵呵！
