嬰兒時(shí)期，大腦中的神經(jīng)元突觸數(shù)量不同，其后天的開(kāi)發(fā)會(huì)成不同形態(tài)。
? ? ? 人類(lèi)剛出生時(shí)，由于腦內(nèi)的神經(jīng)元突觸數(shù)量較少神經(jīng)細(xì)胞間的連接幾乎不存在排出大腦不同部位產(chǎn)生的個(gè)體差異等因素的影響，總的來(lái)說(shuō)，為從孩子剛出生時(shí)開(kāi)始，不斷的活動(dòng)及大腦，引導(dǎo)其正確使用相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞，大腦內(nèi)突觸的數(shù)量便會(huì)逐漸增加，并在出生八個(gè)月至三歲時(shí)達(dá)到密度最大值。
? ? ? 當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞間相互連接，形成神經(jīng)回路，突觸密度達(dá)到峰值時(shí)，孩子將會(huì)完成某些領(lǐng)域的基本動(dòng)作，如是聽(tīng)觸摸等。
? ? ? 下頁(yè)圖為不同年齡階段產(chǎn)生的平均突觸數(shù)量的變化趨勢(shì)圖，如圖所示，突觸數(shù)量處于上升期時(shí)，若不對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇碳?，一旦神?jīng)細(xì)胞的活動(dòng)開(kāi)始減弱，突出的數(shù)值會(huì)隨之不斷的降低，盡管后天的學(xué)習(xí)以及對(duì)神經(jīng)細(xì)胞的合理利用，能夠使神經(jīng)回路間的連接變得緊密，但是這也僅僅能夠起到減緩數(shù)值減少的速度，使數(shù)值減少曲線變得平緩的作用。
突觸的數(shù)量達(dá)到峰值后，無(wú)論以后的階段中，神經(jīng)細(xì)胞的使用如何頻繁，其數(shù)量也只會(huì)小幅度增加，增加量?jī)H能夠維持在每年每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)增加1到2個(gè)突觸，幾乎不能使曲線產(chǎn)生變形。
不過(guò)媽媽的行為在一定時(shí)期內(nèi)，卻能夠大幅度改變突觸數(shù)量的變化曲線，想要增加突觸的數(shù)量，必須在孩子出生后從所有領(lǐng)域?qū)ζ浯竽X進(jìn)行刺激，使其運(yùn)轉(zhuǎn)，這一點(diǎn)非常重要，練習(xí)過(guò)程中，父母必須對(duì)孩子所有的感覺(jué)進(jìn)行刺激，要嘗試各種不同種類(lèi)的刺激，對(duì)孩子說(shuō)話，花更多的時(shí)間陪伴孩子等，這才是媽媽給予孩子的最珍貴的禮物。
? ? 孩子大腦內(nèi)的突出密度會(huì)在1到3歲時(shí)急速增加，在3到5歲時(shí)達(dá)到峰值之后，呈逐漸減少趨勢(shì)，產(chǎn)生這種趨勢(shì)的主要原因可以歸納為，未被突出所連接的成獨(dú)立狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量在不斷減少，通常我們稱(chēng)這種現(xiàn)象為“修整現(xiàn)象”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一期間內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)的重要性，是因?yàn)槿裟軌蛟诖似陂g內(nèi)時(shí)常對(duì)孩子施加適當(dāng)?shù)拇碳?，能夠有效增加大其大腦突觸的數(shù)量。也就是說(shuō)，在突出新增數(shù)量呈減少趨勢(shì)的前提下，在不斷鞏固原有神經(jīng)回路，保持現(xiàn)有的突觸數(shù)量的同時(shí)，創(chuàng)造出更多的能夠連接神經(jīng)細(xì)胞的突觸。
