? ? ? 上節(jié)課卞老師給我們講了管理者角色和營造氛圍。課后又重新看了一遍視頻。
? ? ? ? 管理者就是通過別人來完成任務(wù)。衡量一個管理者能力的高低，就是看你能培養(yǎng)多少能干的人才。但每個管理者身上都兼具三種角色：執(zhí)行、管理和領(lǐng)導(dǎo)。只不過你所處的階段不同，這三種角色的分配會不同： 如果你是初級管理者，你的核心任務(wù)是完成任務(wù)，取得信任； 高級管理者就要多營造氛圍，借助其他人來達成目標(biāo)； 中級管理者就辛苦些，需要你既能解決問題，又能營造氛圍。
? ? ? ? 初級管理者雖然執(zhí)行者的角色比較多，但在緊要關(guān)頭也是營造氛圍的最佳時期，比如鐵人王進喜。所以作為管理者都需要營造氛圍！從古至今，無論是政治領(lǐng)導(dǎo)者還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都是營造氛圍的高手！離我們比較近的崔永元，海底撈的管理者都是營造氛圍的高手。我們卞老師也是營造氛圍的高手，就說這次上課，就專門給我們準(zhǔn)備了非常別致的點心，雪媚娘！還讓我們在課前就先品嘗，你說我們吃了這么好吃的點心，課堂上能不積極踴躍嗎？
? ? ? 最重要的是我們學(xué)習(xí)以后，就可以用到工作和生活的方方面面，這也是可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的魅力所在?，F(xiàn)在看到孩子們做錯事情了，也不生氣了，因為所有的成長過程，都肯定會出錯，不允許出錯，就不會成長。同時也能接納自己犯錯。當(dāng)然所有的事情都不可能一蹴而就，需要我們刻意練習(xí)，反復(fù)實踐才能達到預(yù)期！
? ? ? ? 昨天下午又預(yù)習(xí)了下次的課程，今明兩天再利用碎片時間反復(fù)聽一到兩次！
